Μια προσέγγιση για τη διαταραχή του φάσματος του αυτισμού (ASD), πώς μπορούμε να παρέμβουμε;

Υπάρχουν πολλά παιδιά με Διαταραχή Spectrum του Autism, οπότε θέλαμε να πλησιάσουμε στην γνώση της πραγματικότητάς τους, των διαγνωστικών κριτηρίων και του τρόπου με τον οποίο μπορούμε να συνεργαστούμε μαζί τους για να βελτιώσουμε τις ρουτίνες τους. Τα στοιχεία των πρόσφατων μελετών είναι εντυπωσιακά, εκτιμώντας την επικράτηση 10-15 ανά 10000, φθάνοντας τα ποσοστά 57 ανά 10000 όταν περιλαμβάνονται οι ήπιες περιπτώσεις του πίνακα..

Ήταν ο Ελβετός ψυχίατρος Eugen Bleure (1911) χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά τον όρο αυτισμό, αλλά αναφέρεται σε ένα τυπικό σύμπτωμα της σχιζοφρενείς, η οποία είναι η τάση να απομονωθούν από τον πραγματικό κόσμο για να ζήσουν σε έναν κόσμο φανταστικό παραστάσεις. Ωστόσο, αυτό το σύμπτωμα, όπως περιγράψαμε, δεν ισχύει για αυτιστικά θέματα.

Τριάντα δύο χρόνια αργότερα, το 1943, Ο Leo Kanner, ο οποίος έζησε στις ΗΠΑ, ήταν ο πρώτος που περιγράφει τη διαταραχή που ονομάζεται «αυτισμός της πρώιμης παιδικής ηλικίας.», Ως σύνδρομο συμπεριφοράς που εκδηλώνεται στα αρχικά στάδια της ζωής.

Τα διαγνωστικά κριτήρια της διαταραχής του φάσματος του αυτισμού

Όταν μιλάμε για διαταραχή φάσματος αυτισμού (ASD), πρέπει να έχουμε κατά νου τα βασικά διαγνωστικά κριτήρια για να είμαστε το πιο χαρακτηριστικό αυτού του τύπου διαταραχής. Πρώτον, το διαρκείς ελλείψεις στην κοινωνική επικοινωνία και την κοινωνική αλληλεπίδραση σε διαφορετικά πλαίσια.

Για παράδειγμα, η κακή επαφή με τα μάτια, όταν ένα άτομο μιλάει, ανωμαλίες στην κατανόηση ή τη χρήση χειρονομιών, της έλλειψης έκφρασης του προσώπου και μη λεκτική επικοινωνία. Socioemotional ελλείψεις αμοιβαιότητας είναι εμφανής σε μικρά παιδιά: σπάνια ή ποτέ ξεκινήσει κοινωνική αλληλεπίδραση και δεν μοιράζονται συναισθήματα και να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα σε άλλους.

Ένα άλλο από τα σχετικά διαγνωστικά κριτήρια είναι τα περιοριστικά και επαναλαμβανόμενα πρότυπα συμπεριφοράς, συμφερόντων ή δραστηριοτήτων. Για παράδειγμα, οι στερεότυπες κινήσεις έχουν μεγάλη επιμονή στη μονοτονία και τη ρουτίνα, προκαλώντας τους αγωνία και άγχος τα πάντα που ανατρέπει την ημέρα τους.

Εάν είναι ήδη σε ένα "υγιές" άτομο χωρίς αναπηρία, αβεβαιότητα, χωρίς να ξέρει τι θα συμβεί στη συνέχεια, παράγει μια ορισμένη νευρικότητα και ανησυχία. Μπορούμε να φανταστούμε πώς μπορεί κάποιος να νιώσει την καθημερινή του ζωή; Αυτό συμβαίνει σε ανθρώπους που πάσχουν από ASD, είναι άκαμπτοι, παρασυρμένοι από απόλυτη ακαμψία, επομένως είναι σημαντικό να προβλεφθεί κάθε αλλαγή που θα συμβεί..

Πώς να τους βοηθήσετε?

Τα παιδιά με διαταραχή φάσματος αυτισμού (ASD) χρειάζονται βοήθεια στη συναισθηματική τους ρύθμιση, Δεδομένου ότι πολλές από τις καταστροφικές συμπεριφορές έχουν την προέλευσή τους σε μια κατάσταση που χαρακτηρίζεται από έλλειψη συναισθηματικής ρύθμισης, είναι απαραίτητο να τους διδάξουμε στρατηγικές:

• Έλεγχος και διαχείριση παρορμήσεων και συναισθημάτων.
• Επίλυση συγκρούσεων.
• Γνωστική και ευελιξία συμπεριφοράς.

"Είναι ασέβεια η μείωση του λόγου για τον αυτισμό σε επίπεδο συμπεριφοράς, χωρίς να λαμβάνονται υπόψη οι προκλήσεις που αντιμετωπίζει το άτομο με αυτισμό να ρυθμίζεται σωστά συναισθηματικά".

-Ροζ Μπλάκμπερν-

Για να μπορέσουμε να εργαστούμε τα τρία προηγούμενα σημεία, πρέπει να λάβουμε υπόψη αυτό πρέπει να εξασφαλίσετε περιβάλλοντα χωρίς υπερφόρτωση, να τονώσετε και να χρησιμοποιήσετε διαφορετικούς πόρους και ρουτίνες, πρέπει να προσαρμόσετε το επίπεδο ζήτησης ανάλογα με το παιδί και το επίπεδο κόπωσης ή προσωπικών δεξιοτήτων και βεβαίως να αποφύγετε την αντιμετώπιση διαδοχικών απογοητευτικών καταστάσεων. Για το λόγο αυτό, στο βαθμό που σέβουμε τον τρόπο ύπαρξής τους, θα δημιουργήσουμε τις κατάλληλες συνθήκες για να αποτρέψουμε τα κράτη που χαρακτηρίζονται από έλλειψη συναισθηματικής ρύθμισης.

Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά με ASD?

Με οπτικούς σχεδιαστές, δηλαδή με εικονογράμματα, εικόνες που λίγο αργότερα θα αποκτήσουν και ανάλογα με το επίπεδο αφαίρεσης του παιδιού μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε το ένα ή το άλλο. Ομοίως, τα εικονογράμματα μπορεί να κυμαίνεται από ένα πρωινό εικόνα, έτσι ξέρει ότι ήρθε η ώρα να φάει το πρωινό, με μια εικόνα των παιχνιδιών, ώστε να γνωρίζετε ότι είναι καιρός το παιχνίδι.

Με τον τρόπο αυτό θα δημοσιεύσουμε τις διάφορες εικονογράμματα σύμφωνα με την ακολουθία της ημέρας, έτσι ώστε το αγόρι ή το κορίτσι θα πάει γνωρίζοντας τι θα επακολουθήσει μειώνοντας έτσι την αβεβαιότητα και το άγχος. Λογικά, οι οπτικοί σχεδιαστές δεν θα μειώσουν όλα τα προβλήματα, αλλά τουλάχιστον θα προσπαθήσουμε να κάνουμε αυτούς τους ανθρώπους με ASD, να έχουν λιγότερα επίπεδα άγχους και απογοήτευσης.

Ας μην ξεχνάμε ότι τα παιδιά με ASD είναι κυριολεκτικά, δηλαδή δεν θα καταλάβουν τη μεταφορική έννοια της φράσης, ή το αφηρημένο, για παράδειγμα, αν κάποιος λέει ότι θα αναχωρήσει από το γέλιο!, το παιδί με ASD κυριολεκτικά θα πιστεύουν ότι το πρόσωπο που έσπασε σε κομμάτια όταν γέλασε. Γι 'αυτό είναι σημαντικό να τους δώσουμε σαφή, συγκεκριμένα και συνοπτικά μηνύματα.

Μια άλλη πτυχή που πρέπει να επισημανθεί είναι ότι μπορεί να είναι υπερ-ή υποδόρια σε αισθητήρια ερεθίσματα, είτε είναι οπτικά, ακουστικά, οσφρητικά ή απτικά ερεθίσματα. Επομένως, μπορείτε να τροποποιήσετε αυτά που τους περιβάλλουν, ώστε να έχουν ένα χώρο περισσότερο προσαρμοσμένο στις ανάγκες τους.

Με τον ίδιο τρόπο μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτή την ιδιαίτερη ευαισθησία (όταν είναι θετική γι 'αυτόν) για να ευνοήσει την απόκτηση γνώσης και ευνοούν την ανάπτυξή της. Για παράδειγμα, ένα παιδί που έχει έντονο ενδιαφέρον για τα φώτα, μπορούμε να αξιολογήσουμε τη δυναμική και τα παιχνίδια στα οποία, μέσω του φωτός, μπορούμε να δώσουμε μεγαλύτερη προσοχή και να διδάξουμε τις δραστηριότητες.

"Πριν αρχίσουμε να διδάσκουμε τις γνωστικές δεξιότητες του παιδιού, πρέπει να καταστήσουμε το περιβάλλον ανέφικτο. Κανένα παιδί δεν μπορεί να μάθει αν είναι συνεχώς στην άκρη. " -J.Greene-.

Πολύ μακριά, αλλά ... Μη σταματάς!

Για να τελειώσουμε και ως τρόπος αντανάκλασης, λέμε ότι η Διαταραχή του Φαινομένου του Autism θα συνοδεύει πάντα το άτομο που υποφέρει. Για αυτό και για αυτούς, για σας, σας ενθαρρύνω να μην εξετάσετε το αρνητικό μέρος των δυσκολιών. Κοιτάξτε όλες τις πτυχές που μπορούμε να εργαστούμε για να ευνοήσουμε την καθημερινή ζωή αυτών των ανθρώπων, καθώς και την καθημερινή ζωή των οικογενειών τους.

Κάθε μικρή συμβολή και κάθε μικρή λεπτομέρεια είναι ένα βήμα στο δρόμο. Συνεχίστε να περπατάτε, να μάθετε να ζείτε και να συνυπάρχει με μια ασθένεια είναι μια μάχη, αλλά με βοήθεια και ενέργεια είναι μια μάχη που κέρδισε. Σας αφήνουμε με το όμορφο ντοκιμαντέρ "María y yo". Ένα τραγούδι στην ομορφιά, στις προκλήσεις και στη μαγεία που περιέχουν αυτά τα παιδιά. Πιο περίπλοκο να εκτιμήσουν, ίσως? αλλά και όμορφη.

5 ενδείξεις που μπορούν να αναγνωρίσουν ένα παιδί με αυτισμό Ο αυτισμός είναι μια νευρολογική διαταραχή που επηρεάζει πολλά παιδιά, αλλά πώς να αναγνωρίσετε ότι το παιδί σας μπορεί να το έχει; Ανακαλύψτε κάποια σημάδια που πρέπει να γνωρίζετε. Διαβάστε περισσότερα "