Arnold Gesell μια βιογραφία αυτού του ψυχολόγου, φιλόσοφος και παιδίατρος

Ο Άρνολντ Γκέσελ ήταν Αμερικανός ψυχολόγος, φιλόσοφος και παιδίατρος που μελέτησε την ανάπτυξη των παιδιών. Οι επιδόσεις του ως καθηγητή και συγγραφέα μεταξύ των ετών 1920 και 1950, τον καθόρισαν γρήγορα ως έναν από τους μεγάλους εμπειρογνώμονες στην ανατροφή των παιδιών και την ανατροφή των παιδιών στη Βόρεια Αμερική.

Ωστόσο, έχει αναγνωριστεί περισσότερο επειδή ανέπτυξε μια πολύ σημαντική ερευνητική μέθοδο για τη σύγχρονη ψυχολογία: τη φωτογραφική μηχανή του Gesell. Σε αυτό το άρθρο θα επανεξετάσει τη βιογραφία του Arnold Gesell, καθώς και μερικές από τις επιπτώσεις έργο τους είχε σε εξέλιξη μελέτες των παιδιών και πώς να το εφηύρε το θάλαμο παρατήρησης που φέρει το όνομά του.

• Σχετικό άρθρο: "Τι είναι ο μετα-στρουκτουραλισμός και πώς επηρεάζει την ψυχολογία;"

Βιογραφία του Arnold Gesell: γιατρός, φιλόσοφος και εκπαιδευτικός

Ο Arnold Gesell (1880-1961) γεννήθηκε στο Wisconsin, Ηνωμένες Πολιτείες. Ήταν το παλαιότερο από τα 5 παιδιά, τα παιδιά ενός φωτογράφου και ενός δασκάλου, τα οποία και τα δύο ενδιαφέρονται έντονα για την παιδική εκπαίδευση. Με την πρόθεση να γίνει επίσης δάσκαλος, Gesell δημιουργήθηκε από πολύ μικρή ηλικία με τον εκπαιδευτικό Edgar James Swift, ο οποίος γρήγορα αναγνώρισε το ενδιαφέρον του Gesell για την παιδική ψυχολογία και την παιδεία.

Αργότερα άρχισε να ειδικεύεται σε άλλους κλάδους. Για παράδειγμα, έλαβε το βαθμό φιλοσοφίας στην πατρίδα του το 1903, ενώ εκπαιδεύτηκε στο εργαστήριο ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο του Wisconsin καθώς και στην ιστορία και την εκπαίδευση..

Από το 1906 κατέκτησε το πτυχίο της Φιλοσοφίας και, τέλος, επίσης, σπούδασε ιατρική στο Πανεπιστήμιο του Wisconsin, ολοκληρώνοντας το διδακτορικό του το 1915. Σύντομα υπηρέτησε ως επίκουρος καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Yale, όπου ίδρυσε ένα Ανάπτυξης Κλινική Παιδί και εργάστηκε ως ψυχολόγος του σχολείου στο Κονέκτικατ.

Στην τελευταία αυτή πόλη, Arnold Gesell άρχισε να σπουδάζει, όπως ήταν η ανάπτυξη των παιδιών με αναπηρίες, και αργότερα κατέληξε στο συμπέρασμα ότι για να καταλάβουμε ότι, ήταν πρώτα απαραίτητο να κατανοήσουμε πώς ήταν η ανάπτυξη των παιδιών χωρίς ειδικές ανάγκες. Αυτό τελικά τον οδήγησε να αναπτύξει κάποιες αρχές ανάπτυξης παιδιών.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Ιστορία της Ψυχολογίας: συγγραφείς και βασικές θεωρίες"

Μερικές συνεισφορές από τον Arnold Gesell

Η επιρροή του Gesell προέρχεται από μια ιδέα που γρήγορα έγινε δημοφιλής και παραμένει στο κοινωνικό φανταστικό μέχρι σήμερα: η ευρέως διαδεδομένη πεποίθηση ότι υπάρχει ένα είδος «χρονοδιαγράμματος» στην ανάπτυξη του παιδιού. Θέλω να πω, μια σειρά σταδίων που σχετίζονται με την ηλικία και χαρακτηρίζονται από τυπικές συμπεριφορές.

Παρόλο που ορισμένοι προηγούμενοι συγγραφείς, όπως ο Sigmund Freud, είχαν ήδη προτείνει θεωρίες για την ανάπτυξη των παιδιών και τις φάσεις τους, οι συνεισφορές του Arnold Gesell ήταν τοποθετημένες ως σημείο αναφοράς στο θέμα, τουλάχιστον κατά τη διάρκεια του χρόνου του.

Το έργο του περιστρέφεται γύρω από την πρόταση η διαδικασία ωρίμανσης μπορεί να βοηθηθεί ή να συνοδευτεί από ένα προσεκτικά σχεδιασμένο περιβάλλον, έτσι πήγε γρήγορα στην εκπαίδευση.

Κατά τη διάρκεια της έρευνάς του, ο Gesell επικεντρώθηκε σε διαφορετικές στιγμές ανάπτυξης του παιδιού, καθώς και σε διαφορετικά χαρακτηριστικά. Μερικοί από τους πιο σημαντικούς τομείς ήταν η κινητική ανάπτυξη, η προσαρμοστική συμπεριφορά και η ψυχοκοινωνική συμπεριφορά.

Θεωρητικές επιρροές

Ο Gesell πίστευε ότι αυτά τα στάδια μέσα από τα οποία περνά η παιδική ηλικία, αναπαράγουν τα στάδια μέσα από τα οποία έχει περάσει όλη η ανάπτυξη και εξέλιξη του ανθρώπινου είδους. Αυτό σημαίνει ότι η θεωρία του για την ανάπτυξη των παιδιών επηρεάζεται έντονα από εξελικτικές θεωρίες που ήταν πολύ δημοφιλής στις Ηνωμένες Πολιτείες και την Ευρώπη εκείνη την εποχή.

Επίσης, η θεωρία του είναι επηρεασμένη από μελέτες που πραγματοποιήθηκαν στις αρχές του εικοστού αιώνα, όπου το φάρμακο άρχισε να αυξήσει προκειμένου να ανταποκριθεί καλύτερα τα παιδιά, καθώς και την ίδια στιγμή υπήρχε μια έντονη συζήτηση σχετικά με το δίπολο έμφυτη-έμαθε.

Ο Gesell πίστευε ότι ένα μεγάλο μέρος της προσωπικότητας και της συμπεριφοράς των παιδιών είναι κληρονομικό, αλλά ότι δεν υπάρχει λόγος να βιαστείς να κάνεις μια διάγνωση, ειδικά στην περίπτωση των ατόμων με αναπηρία..

Συνέπεσε ότι αυτή τη στιγμή ο Gesell ήρθε να μελετήσει την ιατρική στο Πανεπιστήμιο Yale, όπου του ανατέθηκε αίθουσα σε παιδιατρική κλινική. Είχε την ευθύνη να ασχολείται με διάφορα προβλήματα παιδικής ηλικίας. Χάρη στην προηγούμενη εκπαίδευσή του ως εκπαιδευτικού και ψυχολόγου, τόνισε τον δεσμό με τους γονείς των παιδιών που αντιμετώπισε, κάτι που θεωρήθηκε κάτι καινούργιο, καθώς η μέθοδος αυτή ήταν λίγο περισσότερο σαν εκπαίδευση παρά ιατρική..

Επίσης,, απέκτησε απόσταση από τις ψυχομετρικές μεθόδους ότι εκείνη την εποχή ήταν πολύ δημοφιλείς και επικεντρώθηκαν στην αξιολόγηση της νοημοσύνης. Ο Gesell προτιμούσε πιο ποιοτικές μεθόδους, για παράδειγμα με βάση την κλινική παρατήρηση κάθε παιδιού και κάθε περιοχής.

Η κάμερα Gesell

Λαμβάνοντας ως επιρροή τον πατέρα του φωτογράφου, ο Gesell χρησιμοποίησε πολλούς τεχνολογικούς πόρους για την ανάπτυξη των θεωριών του. Για παράδειγμα, οι κάμερες και τα βίντεο που χρησιμοποιούνται συχνά καθώς και οι καθρέφτες με μονόδρομο για να δείτε λεπτομερώς πώς αναπτύσσονται τα παιδιά.

Στην πραγματικότητα, αυτός ο μονοκατευθυντικός καθρέφτης έγινε γρήγορα ένας θάλαμος παρατήρησης, που αποτελείται από το διαχωρισμό δύο δωματίων από έναν καθρέφτη ορατότητας. Οι άνθρωποι ενός δωματίου αντικατοπτρίζονται σε αυτόν τον καθρέφτη, ενώ οι άνθρωποι που βρίσκονται στο δωμάτιο συνεχίζουν, όχι μόνο δεν αντικατοπτρίζονται, αλλά μπορούν να δουν τι συμβαίνει στη συνέχεια.

Πρόθεση αυτής της κάμερας παρατήρησης είναι ότι οι ερευνητές μπορούν να παρατηρήσουν τι συμβαίνει στην επόμενη αίθουσα, χωρίς το άλλο πρόσωπο να αισθάνεται αυτοσυνείδητο, δηλαδή να τους επιτρέπει να ενεργούν πιο αυθόρμητα και φυσικά. Αυτή η φωτογραφική μηχανή εξακολουθεί να χρησιμοποιείται ως πολύ σημαντική μέθοδος έρευνας και μελέτης και είναι γνωστή ως φωτογραφική μηχανή Gesell.

Κύρια έργα

Μερικά από τα κύρια έργα του είναι έργα Η ψυχική ανάπτυξη του προσχολικού παιδιού ("Η ψυχική ανάπτυξη του προσχολικού παιδιού") του 1925, και Το παιδί από πέντε έως δέκα (Το παιδί από 5 έως 10 ετών), 1977.

Σε συν-συγγραφέα με άλλους συγγραφείς, Ο Gesell αναπτύσσει και στα δύο βιβλία την ιδέα των σταδίων που περνούν από την παιδική ηλικία. Ομοίως, θεωρούνται δύο από τα κλασικά έργα της ψυχολογίας της ανάπτυξης.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Weizmann, F. (2012). Άρνολντ Γκέσελ: Ο μαραθωνογράφος. Στο Pickren, W., Dewsbury, D. and Wertheimer, Μ. (Eds.). Πορτρέτα πρωτοπόρων στην αναπτυξιακή ψυχολογία. Psychology Press: Νέα Υόρκη.