Διαφορές στις νοημοσύνη μεταξύ ανδρών και γυναικών

Αν κοιτάξουμε το απλώς φυσικό, γενικά μπορούμε να πούμε ότι υπάρχουν ορισμένες προφανείς διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών.

Μέγεθος, μυϊκή δύναμη, τη βαρύτητα και τον τόνο της φωνής, τα μαλλιά, η διάθεση του σωματικού λίπους, ορμονική κύκλους ... σε όλες αυτές τις πτυχές μπορούν να βρουν τις δικές τους διαφορές σεξουαλικό διμορφισμό. Στην πραγματικότητα, ακόμη και στο επίπεδο του εγκεφάλου μπορούμε να βρούμε μερικές διαφορικές πτυχές.

Αλλά ... τι συμβαίνει όταν μιλάμε για παράγοντες όπως η νοημοσύνη? Υπάρχουν διαφορές στη νοημοσύνη μεταξύ ανδρών και γυναικών? Είναι οι άνθρωποι που γεννιούνται με ένα φύλο πιο διανοητικά ικανό από αυτούς του άλλου; Αυτό είναι ένα ζήτημα που έχει προκαλέσει πολλή διαμάχη εδώ και δεκαετίες, αλλά έχει επίσης χρησιμεύσει για την έναρξη πολύ ενδιαφέρουσας έρευνας.

• Σχετικό άρθρο: "Οι 7 διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών"

Θυμηθείτε: τι είναι νοημοσύνη?

Για να δούμε αν η νοημοσύνη των ανδρών και των γυναικών διαφέρει ή όχι, πρέπει πρώτα απ 'όλα να θυμόμαστε τι ακριβώς μιλάμε όταν χρησιμοποιούμε τη λέξη "νοημοσύνη".

Ενώ υπάρχουν πολλές θέσεις από αυτή την άποψη, η νοημοσύνη γενικά εννοείται ως η ικανότητα ή το σύνολο των δυνατοτήτων που επιτρέπουν μια αποτελεσματική και λειτουργική προσαρμογή στο περιβάλλον σε πραγματικό χρόνο, χρησιμοποιώντας σωστά γι 'αυτό τους διαθέσιμους πόρους και την ανάπτυξη διαφορετικών στρατηγικών ανάλογα με την πρόκληση ή το πρόβλημα που παρουσιάζει το περιβάλλον.

Έτσι, η νοημοσύνη μας επιτρέπει να κατανοούμε τόσο τους εαυτούς μας όσο και τους διαφορετικούς τύπους ερεθισμών που μας περιβάλλουν, οργανώνοντας τη σκέψη μας, τις πληροφορίες της διαδικασίας, τον λόγο, το σχέδιο, την αναστολή ή την ανάπτυξη συμπεριφορών και διαδικασιών μεταξύ άλλων. Είναι ένα ζωτικό στοιχείο για την επιβίωση και τη λειτουργικότητα του ανθρώπου στη φύση και στην κοινωνία.

Μόλις καθοριστεί η νοημοσύνη γενικά, ας επιστρέψουμε στο θέμα που δίνει τον τίτλο σε αυτό το άρθρο: υπάρχουν σημαντικές διαφορές σε αυτή την ικανότητα μεταξύ ανδρών και γυναικών;?

Άνδρες και γυναίκες: διαφορετικές ή εξίσου έξυπνες?

Σε όλη την ιστορία αυτή η ικανότητα ή το σύνολο των δυνατοτήτων έχει μετρηθεί με διάφορες μεθόδους και μηχανισμούς αξιολόγησης. Ένα από τα πιο χρησιμοποιημένα είναι η χρήση ψυχομετρικών εξετάσεων, οι οποίες μπορούν να μετρήσουν τόσο τη γενική νοημοσύνη όσο και τις επιμέρους συνιστώσες αυτής ή περισσότερων ειδικών δεξιοτήτων.

Στις μελέτες που διεξήχθησαν σχετικά με τις διαφορές μεταξύ των φύλων όσον αφορά την πνευματική ικανότητα, διαπιστώθηκε ότι σε γενικό επίπεδο δεν υπάρχουν σημαντικές διαφορές, είναι γυναίκες και άνδρες εξίσου έξυπνες ή μάλλον δεν εξαρτάται από το επίπεδο της νοημοσύνης του βιολογικού φύλου με το οποίο γεννήσαμε.

Επιπλέον, παρόλο που έχει φανεί αυτό το μυαλό των ανδρών είναι αναλογικά μεγαλύτερο από αυτό των γυναικών, έχει αποδειχθεί ότι η διαφορά στα μεγέθη δεν πρέπει να συνεπάγεται διαφορά στα επίπεδα πληροφοριών, εκτός εάν είναι πολύ έντονη.

Έτσι, τόσο οι άνδρες όσο και οι γυναίκες είναι εξίσου ικανοί να προσαρμοστούν στο περιβάλλον και να θεσπίσουν σχέδια δράσης, μεταξύ πολλών άλλων επιλογών. Ωστόσο, όταν εξετάζετε τις διαφορετικές ικανότητες ή τις επιμέρους συνιστώσες που αποτελούν μέρος αυτού που ονομάζουμε νοημοσύνη, μπορείτε να διαπιστώσετε ότι υπάρχουν ορισμένες διαφορές σε συγκεκριμένες πτυχές.

Διαφορικές πτυχές

Αν και σε γενικές γραμμές μπορούμε να πούμε ότι οι άνδρες και οι γυναίκες ως ομάδες, έχουν παρόμοια επίπεδα νοημοσύνης, έτσι ώστε κανένας από αυτούς δεν είναι ανώτερη από τις άλλες στο σύνολό τους, που εκτελεί διάφορες δοκιμές, δοκιμές και αναθέσεις αντανακλά το γεγονός ότι υπάρχουν ορισμένα σημεία ή στοιχεία στην οποία ένα φύλο είναι ελαφρώς υψηλότερο.

Επισημαίνει επίσης την ύπαρξη διαφορών ως προς τον τρόπο κατανομής της νοημοσύνης, που είναι πιο μεταβλητή σε μία περίπτωση από την άλλη.

Σε αυτά: μικρή ανωτερότητα στις μαθηματικές και οπτικοακουστικές δεξιότητες

Οι λογικές-μαθηματικές δεξιότητες και ιδιαίτερα εκείνες του οπτικοακουστικού χειρισμού είναι στοιχεία στα οποία οι άντρες κατά κανόνα είχαν υψηλότερες βαθμολογίες σε σύγκριση με αυτούς. Έτσι σε δοκιμές της λογικής, ο υπολογισμός ή ο χειρισμός του χώρου άντρες τείνουν να είναι καλύτεροι.

Το γραφικό και το οπτικό υλικό συνήθως υποβάλλονται καλύτερα σε επεξεργασία από τους άνδρες και επίσης τείνουν να είναι ελαφρώς καλύτερες όταν πρόκειται για προσανατολισμό στο διάστημα.

Σε αυτά: μικρή ανωτερότητα στις λεκτικές και γλωσσικές δεξιότητες

Η γυναίκα έχει δείξει στις διάφορες δοκιμές που διεξάγονται ότι, κατά κανόνα, έχει μεγαλύτερη εντολή της λεκτικής σφαίρας και της γλώσσας από τους άνδρες ομολόγους της. Είναι συνήθως καλύτερα σε καθήκοντα στα οποία απαιτείται ικανότητα σύνδεσης, κατανόησης και έκφρασης. Συνήθως χρειάζονται λίγο λιγότερο χρόνο για να κωδικοποιήσουν τις πληροφορίες που λαμβάνουν μέσω της γλώσσας.

Σε σχέση με αυτό μπορούμε να παρατηρήσουμε ότι το γυναικείο φύλο τείνει να έχει υψηλότερο επίπεδο συγκίνησης από το αρσενικό. Κατά γενικό κανόνα, οι γυναίκες τείνουν να εκφράζονται περισσότερο και να είναι πιο ευαισθητοποιημένες και επεκτατικές με τα συναισθήματά τους, αντανακλώντας σε μεγαλύτερο βαθμό από το πώς και γιατί αισθάνονται όπως κάνουν.

Ωστόσο, είναι απαραίτητο να έχουμε κατά νου ότι σε αυτό το φαινόμενο παρεμβαίνουν και οι ρόλοι των φύλων, οι οποίοι, μεταξύ άλλων, τιμωρούν τους άνδρες που παρουσιάζουν πολύ τα συναισθήματά τους..

Διασπορά ή ομοιογένεια του ΠΙ

Έχει παρατηρηθεί σε στατιστικό επίπεδο ότι αν και οι άνδρες και οι γυναίκες έχουν το ίδιο επίπεδο νοημοσύνης, κατανοώντας αυτό ως γενική νοητική ικανότητα μετρήσιμη από το IQ, υπάρχουν διαφορές στον τρόπο με τον οποίο κατανέμεται στον πληθυσμό..

Τα στοιχεία δείχνουν ότι, κατά γενικό κανόνα,, το γυναικείο φύλο έχει χαμηλότερη διασπορά όσον αφορά το πνευματικό πηλίκο, ενώ το αρσενικό τείνει να είναι πολύ πιο διασκορπισμένο.

Αυτό σημαίνει ότι αν και υπάρχουν περιπτώσεις διανοητική αναπηρία και χαρισματικότητα στις γυναίκες κατά κανόνα οι τιμές τους νοημοσύνη είναι συχνά πολύ συγκεντρωμένα γύρω από τη μέση, έχοντας αρκετά ομοιογενές επίπεδο του πληθυσμού.

Όσο για τους άνδρες, οι περισσότεροι από αυτούς έχουν επίσης ένα επίπεδο κοντά στον μέσο όρο, αλλά υπάρχουν πολλές περισσότερες περιπτώσεις με ακραίες τιμές τόσο πάνω και κάτω από τον εν λόγω μέσο όρο όσο σε γυναίκες. Με άλλα λόγια, υπάρχει πολύ περισσότερη πνευματική αναπηρία και ταλαντούχος στο αρσενικό παρά στη γυναίκα.

Διαφορές στον εγκέφαλο

Στο νευρανατομικό επίπεδο, διαπιστώθηκε μια σειρά μικρών διαφορών στη νοημοσύνη ανά φύλο που θα μπορούσαν να βοηθήσουν στην εξήγηση των αποκλίσεων που διαπιστώθηκαν σε πειραματικό επίπεδο. Υπάρχουν πολλά μέρη του εγκεφάλου που στατιστικά είναι μεγαλύτερα ή μικρότερα σε ένα από τα δύο φύλα.

Για παράδειγμα, το γυναικείο φύλο έχει γενικά μεγαλύτερη αναλογία λευκής ύλης και μεγαλύτερο κάλιο του σώματος, το οποίο συνδέεται με ταχύτερη μετάδοση πληροφοριών μεταξύ διαφορετικών ημισφαιρίων και δομών. Επιπλέον, το σωματικό σύστημα, το μέρος του εγκεφάλου που δημιουργεί συναισθήματα, τείνει να είναι κάπως μεγαλύτερο.

Όσον αφορά το ανδρικό φύλο, ο εγκέφαλός σας έχει μεγαλύτερη αναλογία γκρίζας ύλης, υπεύθυνη για την επεξεργασία των πληροφοριών αφού έχει αποσταλεί από άλλο μέρος του νευρικού συστήματος. Στους άνδρες υπάρχει επίσης συνήθως ένας μεγαλύτερος υποθάλαμος.

Ωστόσο, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι αυτό που ζούμε και ο τρόπος που ενεργούμε δεν είναι ένα μονοκατευθυντικό προϊόν αυτού που έχουμε στον εγκέφαλο, αλλά ότι είναι θα επηρεαστούν και θα αναπτυχθούν επηρεάζονται από την περιβαλλοντική διέγερση.

Έτσι, αν για παράδειγμα ένα άτομο ασχολείται εδώ και χρόνια με τη μουσική τελικά να αναπτύξει και να ενισχύσει ορισμένες περιοχές του εγκεφάλου που οφείλεται στην εκπαίδευση. Με αυτό θέλω να πω ότι, ανεξάρτητα από τις άλλες ανατομικές διαφορές οφείλονται κυρίως στο σεξουαλικό διμορφισμό γενετικά κληρονομική, κάποιες από τις διαφορές που βρέθηκαν διαμεσολαβούνται από την εκπαίδευση, πολιτιστικές και κοινωνικές προσδοκίες, τους ρόλους μας και τις εμπειρίες μας.

Ο ρόλος της εκπαίδευσης και των ρόλων των φύλων

Αν και οι διαπιστωθείσες διαφορές συχνά συνδέονται με το φύλο των ανθρώπων που μελετήθηκαν, η αλήθεια είναι ότι οι κοινωνικοπολιτιστικοί παράγοντες έχουν μεγάλη επίδραση στην εξήγησή τους..

Έτσι, οι διαπιστωθείσες διαφορές δεν μπορούν να αποδοθούν αποκλειστικά στην ύπαρξη ενός άνδρα ή μιας γυναίκας, αλλά επίσης πρέπει να εξετάσουμε τα αποτελέσματα που προκαλούνται από τους διάφορους ρόλους των φύλων που έχουν δοθεί σε κάθε φύλο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η έρευνα που διασχίζει πληροφορίες σχετικά με τη διαφορά μεταξύ ανδρών και γυναικών σε σχέση με τις διαφορετικές κουλτούρες είναι πολύ σημαντική, διότι επιτρέπει τον καλύτερο διαχωρισμό της γενετικής και των ρόλων των φύλων..

Παραδοσιακά, ο ρόλος του αρσενικού είναι ο ρόλος του προστάτη, αυτός ο εργαζόμενος και η αδυσώπητη ύπαρξη που πρέπει να πάρει τη διατροφή στο σπίτι. Ως εκ τούτου, πρέπει να είναι ισχυρή και ικανή να αντιμετωπίζει τα πολλαπλά προβλήματα που δημιουργεί το περιβάλλον σε αυτά με το χειρισμό του φυσικού περιβάλλοντος. Στην περίπτωση των γυναικών, παραδοσιακός ρόλος τους ήταν να Ζωοδόχου, αγαπά σπίτι αγάπης φροντίδα για τους απογόνους τους και είναι αφοσιωμένοι στο να παρέχουν την καλή διαβίωση στο σπίτι ή / και στο εξωτερικό. Αυτές οι ετικέτες μας κάνουν να το δούμε αυτό ο παραδοσιακός ρόλος του ανθρώπου ήταν πιο οργανικός και αυτός της πιο συναισθηματικής-σχετικής γυναίκας.

Έτσι, σε ένα μεγάλο μέρος της ιστορίας, κάθε φύλο έχει εκπαιδευτεί στην επιδίωξη αξιών και εθίμων που διαιωνίζουν αυτούς τους ρόλους σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό. Από την παιδική ηλικία, απαιτούνται διαφορετικές δεξιότητες ο ένας από τον άλλο, κάτι που με την πάροδο του χρόνου δημιουργεί διαφορές στον τρόπο οργάνωσης και προβολής του κόσμου..

Το γεγονός ότι ένα μεγάλο μέρος από τις διαφορές οφείλονται σε εκπαιδευτικούς παράγοντες είναι άμεσα εμφανής αν αναλογιστεί κανείς τη σημερινή κατάσταση με την προοδευτική αύξηση της ισότητας στην εκπαίδευση και την χαλάρωση και την ξεκούραση των ρόλων των δύο φύλων περισσότερες γυναίκες δείτε αφιερωμένο σε πιο τεχνικά θέματα και όλο και περισσότερους άνδρες με υψηλό επίπεδο εκφραστικότητας και συναισθηματικότητας. Με την πάροδο του χρόνου έχει παρατηρηθεί ότι οι διαφορές βαθμιαία μειώνονται.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Bausela, Ε .; Colom, R. and Zara, M.J. (2004). Η ψυχολογία των διαφορών φύλου. Μαδρίτη: Νέα Βιβλιοθήκη, 429.Indivisa. Δελτίο έρευνας και σπουδών [online]: [Ημερομηνία διαβούλευσης: 5 Φεβρουαρίου 2017]. Διατίθεται εδώ.

• Colom, R. & García, Ο. (2002). Διαφορές φύλου στην υγρή νοημοσύνη μεταξύ των αποφοίτων λυκείου. Προσωπικότητα και μεμονωμένες διαφορές, 32 (3), 445 - 451.

• Maccoby, Ε. Ε. & Jacklin, Ο. Ν. (1974). Η ψυχολογία των διαφορών φύλου. Stanford: Πανεπιστημιακός Τύπος του Στάνφορντ.