Ο ορισμός της δυσγρεμιας, οι τύποι, οι αιτίες, η θεραπεία και τα παραδείγματα

Η δυσγροπία είναι μια νευρολογική διαταραχή λειτουργικού χαρακτήρα που επηρεάζει τη γραφή, συγκεκριμένα τη διάταξη ή την ορθογραφία. Συχνά, οι άνθρωποι που πάσχουν από αυτή τη διαταραχή παρουσιάζουν δυσκολίες στον έλεγχο της γραφής, καθώς ο έλεγχος αυτού είναι μια νευρο-αντιληπτική κινητική πράξη που επηρεάζεται στη δυσγρία.

¿Τα παιδιά σας έχουν δυσγρίπια? ¿Μπορείτε να αφιερώσετε στη διδασκαλία και να έχετε μαθητές με δυσγρίπια ή υποψίες που μπορεί να υποφέρουν; Επιπλέον, είναι συνηθισμένο να αναρωτηθείτε πώς να διαφοροποιήσετε τη δυσγραιμία και τις γενικές δυσκολίες γραπτώς ανάλογα με την ηλικία του ατόμου. Σε αυτή την περίπτωση ή αν ενδιαφέρεστε να γνωρίσετε και να ενημερωθείτε για τα χαρακτηριστικά της δυσγραιφίας, μπορείτε να συνεχίσετε να διαβάζετε αυτό το άρθρο Ψυχολογίας-Διαδικτύου: Δυσγραφία: ορισμός, τύποι, αιτίες, θεραπεία και παραδείγματα.

Μπορεί επίσης να σας ενδιαφέρει: Σχιζοφρένεια: ορισμός, αιτίες, πορεία και θεραπεία Ευρετήριο

1. Ορισμός της δυσγραιμίας
2. Τύποι δυσγράμψεων
3. Αιτίες δυσγραιμίας
4. Θεραπεία δυσγραιμίας
5. Παραδείγματα δυσγράμψεων

Ορισμός της δυσγραιμίας

Η δυσγρίπια είναι α διαταραχή που επηρεάζει την ανάπτυξη και την απόκτηση της ικανότητας γραφής του λαού, προκαλώντας, πάνω απ 'όλα, δυσκολίες στα ελεύθερα σενάρια, στις υπαγορεύσεις και στην αντιγραφή ενός ήδη γραπτού κειμένου.

Επιπλέον, η δυσγραισία πρέπει να διαφοροποιείται από ορισμένες περιπτώσεις, όπως η ύπαρξη κακού χειρογράφου, οι γενικές δυσκολίες της ηλικίας στην οποία συμβαίνει η μαθησιακή διαδικασία της γραφής, η δυσλεξία. Έτσι, η δυσγραιφία διακρίνεται από αυτές τις περιπτώσεις, διότι τα άτομα με αυτή τη διαταραχή δυσκολεύονται να θυμηθούν και να ελέγξουν αυτόματα τις κινήσεις του κινητήρα που είναι απαραίτητες για να γράψουν γράμματα ή αριθμούς και να σχηματίσουν λέξεις. Ως εκ τούτου, η δυσγραιφία επηρεάζει την ικανότητα γραφής και την ορθογραφία, τόσο τη σύνταξη πλήρων λέξεων και κειμένων όσο και μεμονωμένων γραμμάτων.

Χαρακτηριστικά της γραφής στη δυσγράμμιση

Οι άνθρωποι που πάσχουν από δυσγράμμιση τείνουν να μοιράζονται μια σειρά χαρακτηριστικών στο γράψιμό τους. Τα χαρακτηριστικά της γραφής στη δυσγρίπια είναι:

• Σκληρά για κατανόηση στίχους.
• Γράφοντας σε έναν καθρέφτη: γράμματα γραμμένα σαν να αντικατοπτρίζουν έναν καθρέφτη, δηλαδή ανάποδα.
• Λάθος ή ακανόνιστος χώρος γραμμάτων και λέξεων: λέξεις μαζί ή ξεχωριστές συλλαβές.
• Κακή παρουσίαση: βρώμικη και με σημάδια διαγραφής λέξεων για να τις γράψω ξανά.
• Ακανόνιστο γράμμα τόσο σε σχήμα όσο και σε μέγεθος.
• Τα κεφαλαία και πεζά γράμματα δεν χρησιμοποιήθηκαν σωστά.
• Κακή στάση του σώματος και εσφαλμένος τρόπος για να σηκώσετε το μολύβι όταν γράφετε.
• Γράφουν αργά και αδέξια, με λάθη.
• Εξάλειψη ή παράλειψη επιστολών.
• Αντεστραμμένα γράμματα.
• Επιστολή σύγχυση: για παράδειγμα, αλλάξτε a “α” για ένα “ε”.
• Την κλίση των γραμμάτων.
• Κλίση της γραμμής, με αποτέλεσμα ένα στριμμένο κείμενο.
• Εγκεφαλικό επεισόδιο παχύ και σφιχτό ή πολύ μαλακό σχεδόν χωρίς να αφήνει ίχνος του τι είναι γραμμένο.

Τύποι δυσγράμψεων

Όταν μιλάμε για τους τύπους δυσγράμψεων, πρέπει να διαφοροποιήσουμε δύο μεγάλες ταξινομήσεις, καθένα από τα οποία περιλαμβάνει διαφορετικούς τύπους δυσγραιφίας:

Συγκεντρωμένη δυσγρίπια

Η αποκτηθείσα δυσγροπία συνίσταται σε δυσκολίες στην γραπτή διαδικασία όπως συνέπεια ενός εγκεφαλικού τραύματος σε άτομα που ήδη ήξεραν πώς να γράφουν, για παράδειγμα, άτομα που έχουν υποστεί τραυματισμό σε μια συγκεκριμένη περιοχή του κεφαλιού. Στην αποκτηθείσα δυσγρίπια, μπορούμε να διαφοροποιήσουμε την κεντρική δυσγρίπια και την περιφερική δυσγρίπια:

1. Κεντρική επίκτητη δυσγράμμιση: αυτός ο τύπος δυσγραιφίας επηρεάζει τις γλωσσικές πτυχές που εμπλέκονται στη σύνταξη λέξεων. Εντός της κεντρικής επίκτητης δυσγραιφίας βρίσκουμε τρεις διαφορετικούς τύπους:

• Φωνολογική επίκτητη δυσγράμμισηΑυτό το είδος της δυσγραφία είναι όταν η φωνολογική διαδρομή επηρεάζεται με αυτόν τον τρόπο οι λέξεις δεν αναγνωρίζονται πλήρως, αλλά οι μικρές μονάδες αναγνωρίζονται ως συλλαβές και γράμματα. Αυτή η δυσγραφία οδηγεί σε δυσκολία κατανόησης των κανόνων μετατροπής γραφηματικών-φθόγγο, δηλαδή, να αφορά τον ήχο και την προφορά των λέξεων με τον τρόπο γραφής του, ως εκ τούτου, οι άνθρωποι που πάσχουν από αυτή τη δυσγραφία συχνά κάνουν λάθη όταν γράφουν άγνωστες λέξεις, οι οποίες δεν αποτελούν μέρος της καθημερινής τους γραπτώς. Για παράδειγμα, το γράμμα “g” όταν προφέρεται μόνη της έχει διαφορετικό τόνο από ό, τι όταν ενώνει τη λέξη “cat”.
• Δυσαφρική επίκτητης επιφάνειαςΑυτό το είδος της δυσγραφία είναι όταν επηρεάζεται η οπτική διαδρομή, μια διαδρομή που μπορεί να αναγνωρίσει τις λέξεις, αλλά δεν μπορούν να αποκωδικοποιήσουν τις λέξεις χωρίς την κατανόηση τους ή χωρίς να γνωρίζει εκ των προτέρων. Για το λόγο αυτό, οι άνθρωποι έχουν την τάση να γράφουν αργά και ακόμα και ορθογραφία λέξεων έχει ορθογραφικά λάθη, προβλήματα στην οπτική μνήμη, δυσκολία γραφής δύσκολες λέξεις και άγνωστο ή ασυνήθιστο στην εποχή του, μεταξύ άλλων,.
• Βαθιά αποκτηθείσα δυσγράμμιση: αυτός ο τύπος δυσγράμψεων συμβαίνει όταν επηρεάζονται οι δύο προηγούμενες οδοί (οπτική και φωνολογική). Αυτό χαρακτηρίζεται από σημασιολογικά σφάλματα, για παράδειγμα, αντικαθιστούν ποδόσφαιρο από το μπάσκετ, προκαλώντας την αντικατάσταση λέξεων που είναι μέρος του ίδιου σημασιολογικού πεδίου, στην περίπτωση αυτή του αθλητισμού. Επιπλέον, υπάρχουν δυσκολίες στη συγγραφή μιας λέξης που υπαγορεύεται από άλλο πρόσωπο, αν και το νόημά του είναι γνωστό.

2. Περιφερική αποκτώμενη δυσγρίπια: σε αυτή την περίπτωση, οι άνθρωποι που πάσχουν από αυτό το είδος δυσγραιφίας δυσκολεύονται να θυμηθούν τις κινήσεις που απαιτούνται για να ανιχνεύσουν μια επιστολή ή να γράψουν λέξεις και φράσεις.

Εξελικτική δυσγραιμία

Η εξελικτική δυσγροπία εμφανίζεται στους ανθρώπους που είναι στη διαδικασία της μάθησης για να γράψει Δεδομένου ότι ποτέ δεν είχαν μάθει να γράφουν πριν, είναι συνήθως περίπου παιδιά μέχρι επτά ετών ή, σε εξαιρετικές περιπτώσεις, σε αναλφάβητους. Εντός της εξελικτικής δυσγραιφίας, μπορούμε να διαφοροποιήσουμε τρεις διαφορετικούς τύπους δυσγράμψεων:

• Φωνολογική εξελικτική δυσγρίπια: Άτομα με φωνολογική ή επιφάνεια αναπτυξιακή δυσγραφία τείνουν να παρουσιάζουν τις ίδιες δυσκολίες όπως άτομα με φωνολογική ή η επιφάνεια αποκτήσει δυσγραφία, αν και διαφέρουν, επειδή στην εξελικτική είναι η φυσική διαδικασία της μάθησης και αποκτήθηκαν, οι άνθρωποι πριν από ένα σοβαρό τραυματισμό του εγκεφάλου και μπορούσα να γράψω.
• Επιφανειακή εξελικτική δυσγραιμία.
• Εξελικτική μικτή δυσγροπίαΑντίθετα, σε αντίθεση με τη βαθιά αποκτώμενη δυσγραιφία, σημασιολογικά σφάλματα δεν εμφανίζονται σε μικτή εξελικτική δυσγροπία. Η μικτή δυσγράμμιση είναι η πιο συχνή μέσα στην εξελικτική δυσγροφία, αφού οι δυσκολίες που συμβαίνουν σε μία από τις διαδρομές (οπτική ή φωνολογική), ως εκ τούτου, εμποδίζουν την ανάπτυξη της άλλης διαδρομής.

Αιτίες δυσγραιμίας

Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, υπάρχουν δυο πιθανά αίτια δυσγραιμίας (επίκτητης ή εξελικτικής) και υπάρχουν διάφορες αιτίες που μπορεί να προέρχονται είτε από:

• Προβλήματα πλαστογράφησης.
• Μηχανικές δυσκολίες: δυσκολία στην κίνηση, δάχτυλα και χέρια και δυσκολίες στην ισορροπία και γενική οργάνωση του σώματος.
• Παράγοντες προσωπικότητας: αίτια που σχετίζονται με την προσωπικότητα και τα χαρακτηριστικά του ατόμου που πάσχει από δυσγρίπια, για παράδειγμα, αν το άτομο είναι γρήγορο ή αργό.
• Παιδαγωγικά αίτια: Υπάρχουν αιτίες που σχετίζονται με την εκπαίδευση που έλαβε σε σχέση με το γράψιμο, για παράδειγμα, έχουν υποβληθεί σε μια άκαμπτη διδασκαλία και να μην προσαρμόζονται στις ατομικές διαφορές του κάθε μαθητή, σύμφωνα με τις απαιτήσεις που καθορίζονται από το δάσκαλο, οικογένεια και κοινωνική πίεση κοιτάξει πώς να γράψει καλά και γρήγορα, μεταξύ άλλων,.
• Δυσκολίες στην οπτικοακουστική ικανότητα: προβλήματα για τον εντοπισμό του τι φαίνεται. Για παράδειγμα, δυσκολίες στην ερμηνεία της μπάλας όταν το άτομο το έχει μπροστά του ή το βλέπει σε μια φωτογραφία.
• Δυσκολίες στη διατήρηση μιας λέξης στη μνήμη και δυσκολίες στην ικανότητα ανάκτησης μιας λέξης που υποτίθεται ότι θα διατηρήσει στη μνήμη.
• Συντονισμός με βιτο-κινητήρα: δυσκολίες στην ικανότητα συντονισμού της κίνησης του σώματος με όραση.

Θεραπεία δυσγραιμίας

Είναι πολύ σημαντικό για τη διάγνωση και τη θεραπεία δυσγραφία, το συντομότερο δυνατόν, λόγω της αρνητικής επίδρασής της, ειδικά στον ακαδημαϊκό χώρο. Αλλά πριν ξεκινήσετε τη θεραπεία αυτή, παρατηρούν προσεκτικά ποιες είναι οι δυσκολίες του ατόμου, για να κάνει μια συγκεκριμένη προσέγγιση και επικεντρώνεται στις ιδιαιτερότητες του κάθε ασθενή, δηλαδή, για να εκτελέσει μια θεραπεία προσαρμοσμένη και προσωποκεντρική.

Για να αντιμετωπιστεί επαρκώς η δυσγραιφία, πρέπει να παρέμβουμε σε διαφορετικές περιοχές:

• Η ακαθάριστη ψυχοκινητικότητα (παγκόσμια ικανότητα μετακίνησης): διδάξτε στον ασθενή τι είναι σωστή στάση για να μπορέσετε να γράψετε, για να διορθώσετε την κακή στάση σας, για παράδειγμα, πώς πρέπει να καθίσετε, την απόσταση μεταξύ του κεφαλιού και του χαρτιού, τη θέση του χαρτιού, πώς να σηκώσετε το μολύβι, μεταξύ άλλων.
• Fine κινητήρα (λεπτομερέστερες κινήσεις, που απαιτούν περισσότερο έλεγχο γενικότερα δάχτυλο κινήσεις): οι μετακινήσεις αυτές πρέπει να αντιμετωπίζονται ως επηρεάζουν την εξάρτηση του χεριού και των δακτύλων, προκειμένου να πάρει ο ασθενής να αποκτήσει ακρίβειας και συντονισμού κατά τη σύνταξη. Μερικά παραδείγματα ασκήσεων για την ενίσχυση των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι η περικοπή των άρθρων με κάποιο τρόπο και η επανεξέταση των γραμμών.
• Η αντίληψη: είναι σημαντικό να ασχοληθούμε με την αντίληψη, καθώς οι δυσκολίες που παρουσιάζουν οι ασθενείς σε σχέση με αυτές η χρονική, χωρική, οπτική-αντιληπτική και προσεκτική αντίληψη, μπορεί να προκαλέσει σφάλματα ή δυσκολίες στην ευχέρεια, την κλίση και τον προσανατολισμό της γραφής.
• Οπτικές κινητικές δεξιότητες: η λειτουργία των δεξιοτήτων οπισθο-κινητήρα είναι συντονίζει την κίνηση των ματιών με την κίνηση του σώματος. Σε περίπτωση που επηρεάζεται αυτή η λειτουργία, ειδικά όταν πρόκειται για την κίνηση των χεριών και των δακτύλων, καθιστά δύσκολη τη γραφή για τους ανθρώπους και επομένως πρέπει να δουλέψει η βελτίωση αυτού του συντονισμού.
• Το grafo-motor: είναι απαραίτητο να αντιμετωπιστεί ο grafo-motor διορθώστε τις βασικές κινήσεις της γραφής. Για να γίνει αυτό, συνιστάται να εκτελείτε ασκήσεις που να διεγείρουν τις βασικές κινήσεις επιστολών, όπως η σύνταξη επιστολής που συνδέει σημεία που έχουν ήδη επισημανθεί, επιστολές ή στοιχεία επισκόπησης που έχουν ήδη γραφτεί ή συνταχθεί, ακολουθούν σύνορα που περιλαμβάνουν κινήσεις βρόχου, μεταξύ άλλων.
• Η γραφική παράσταση: για τη θεραπεία της περιοχής γραφής γραφής συνήθως ασκήσεις καλλιγραφίας που χρησιμοποιούνται, για να είναι σε θέση να βελτιώσετε όλα τα γράμματα που συνθέτουν το αλφάβητο.
• Ο συγγραφέας εξευγενισμού: στην περίπτωση αυτή, προορίζεται να βελτιώσουν την ευχέρεια γραφής και τα ορθογραφικά λάθη. Συνιστάται η εκτέλεση ασκήσεων όπως η αντιγραφή επιστολών, η συσχέτιση συλλαβών για τη διατύπωση μιας λέξης, η ένωση μιας λέξης με το σχετικό της σχέδιο (για παράδειγμα, η ένωση της λέξης “μπάλα” με το σχέδιο μιας μπάλας), μεταξύ άλλων.
• Χαλάρωση: είναι κοινό για τον ασθενή να κάνει κόπωση μεταξύ δραστηριοτήτων που συνεπάγονται πολλή προσπάθεια, ως εκ τούτου, συνιστάται χαλαρώστε τον καρπό, τα δάχτυλα, κ.λπ. Γι 'αυτό, αυτές οι ασκήσεις χαλάρωσης για τα παιδιά μπορεί να είναι χρήσιμες.

Παραδείγματα δυσγράμψεων

Παράδειγμα αποκτηθείσας δυσγραιμίας

Ένα κορίτσι έχει ένα ατύχημα μοτοσικλέτας στο οποίο υπάρχει ένα χτύπημα στο κεφάλι, προκαλώντας τραυματική εγκεφαλική βλάβη και επηρεάζοντας μόνο την περιοχή του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνη για το γράψιμο. Πηγαίνει σε κώμα για μερικούς μήνες και όταν ξυπνάει οι συγγενείς του συνειδητοποιούν ότι δεν γράφει με τον ίδιο τρόπο όπως πριν, παρουσιάζει τώρα περισσότερες δυσκολίες από ό, τι είχε δείξει ποτέ πριν. Από το νοσοκομείο, θεωρούν ότι πρόκειται για περιφερική αποκτώμενη δυσγροπία, καθώς έχει δυσκολίες να θυμηθεί την κίνηση που είναι απαραίτητη για να μπορεί να εντοπίσει τα γράμματα.

Παράδειγμα εξελικτικής δυσγραιφίας

Ένα παιδί ηλικίας πέντε ετών παρουσιάζει δυσκολίες όταν γράφει. Αρχικά οι γονείς δεν έδωσαν μεγάλη σημασία, αλλά όταν είδαν ότι το παιδί, σε ηλικία έξι ετών, εξακολουθούσε να δείχνει τις ίδιες δυσκολίες, έκπληκτοι. Στη συνέχεια μίλησαν με τον δάσκαλο, για να δουν αν οι άλλοι σύντροφοι του γιου της έδειξαν επίσης αυτές τις δυσκολίες. Ο δάσκαλος τους είπε ότι ο γιος της ήταν ένας από τους λίγους μαθητές που είχαν τις περισσότερες δυσκολίες να γράψουν και ζήτησαν άδεια για να επισκεφτεί ο γιός της από τον σχολικό ψυχολόγο, οι γονείς δέχθηκαν. Όταν το παιδί συναντήθηκε με τον ψυχολόγο, πρότεινε διαφορετικές δραστηριότητες που περιελάμβαναν τη γραφή, να δουν τη θέση του σώματος, την κλίση του κλπ., Έτσι ώστε τελικά θεώρησε ότι ήταν μια φωνολογική εξελικτική δυσγροπία. Είναι σημαντικό να γνωρίζετε πώς μπορείτε να εντοπίσετε πότε πρέπει να πάτε στον παιδοψυχολόγο.

Αυτό το άρθρο είναι καθαρά ενημερωτικό, στην ηλεκτρονική ψυχολογία δεν έχουμε την ικανότητα να κάνουμε μια διάγνωση ή να προτείνουμε μια θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε την περίπτωσή σας ειδικότερα.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Δυσγραφία: ορισμός, τύποι, αιτίες, θεραπεία και παραδείγματα, σας προτείνουμε να εισέλθετε στην κατηγορία της Κλινικής Ψυχολογίας.