Η σκέψη σύμφωνα με τον Dewey

Η σκέψη είναι εγγεγραμμένη για τον Dewey σε σχέση με αυτό που ήδη γνωρίζουμε, τη μνήμη μας και τι αντιλαμβανόμαστε. Με αυτή την τριλογία δίνουμε νόημα στα πράγματα, δημιουργούμε, συμπεραίνουμε πέρα ​​από αυτό που μας δίνεται και αυτό είναι το προϊόν “σκέψη”. Το συμπέρασμα λαμβάνει χώρα μέσα από την πρόταση όλων όσων βλέπουμε και θυμόμαστε. Αυτή η διαδοχή των ιδεών σκέπτεται. Η Dewey βασίζει αυτή τη διαδικασία σε δύο βασικούς και έμφυτους πόρους: περιέργεια και προτάσεις ή αυθόρμητες ιδέες. Η σκέψη πρέπει να έχει κάποιο στόχο: μια ενέργεια, ένα αποτέλεσμα.

1. Η ανάγκη για σκέψη σκέψης
2. Το συναίσθημα
3. Επιστημονικές σκέψεις
4. Περιοχή περιεχομένου
5. Ο προβληματισμός
6. Συμπεράσματα

Η ανάγκη για σκέψη σκέψης

Ο Dewey υποστηρίζει ότι το αποτέλεσμα απαιτεί ένα προσεκτική σκέψη, Θέλω να πω, θέσει τάξη σε αυτή τη διαδοχή των ιδεών, ότι δεν πρέπει να γίνει μια απλή συσχέτιση ιδεών σε σχέσεις συνεπειών, αλλά ότι η τοποθέτηση μιας συγκεκριμένης τάξης προάγει μια σκέψη κατευθυνόμενη προς κάποιο στόχο. Στηρίζοντας τη σχέση ανάμεσα στη σκέψη και μόνο τη λογική ότι η οδήγηση στοχαστική σκέψη μέσα από προσεκτική σύγκριση και με τα διάφορα στοιχεία και προτάσεις με μια διαδικασία αξιολόγησης που λαμβάνει χώρα για να πάρει την ανίχνευση τις ακριβείς σχέσεις που οι σχέσεις που επιτρέπουν, Επομένως, ο ορθολογισμός δεν μπορεί να αφεθεί μόνο στην παρατήρηση, αλλά πρέπει να ελέγξει το θέμα, να επιθεωρήσει, να ερευνήσει και να εξετάσει την ακρίβεια.

Μια ιδέα είναι ένα σχέδιο δράσης που έχει μια εποικοδομητική λειτουργία, για ιδέες που προκύπτουν για την επίλυση προβλημάτων, αποδεχόμενος ως αληθινό μεταξύ όλων των ιδεών την πιο επιτυχημένη. Ο ορθολογισμός του Dewey σχετίζεται με τη σκέψη στην ιδέα της ανακλαστικής μεθόδου (λογική ικανότητα) που εισάγει εμπειρική γνώση που οδηγεί σε κάποιο στόχο από την πρωτοβουλία, τον αυθορμητισμό, την εργασία και την υπευθυνότητα.

Αυτή η κατασκευή οδηγεί σε κάτι που πρέπει να γίνει και αποτέλεσμα, αντιμετωπίζοντας ένα διανοητική δυσκολία σε πέντε φάσεις:

1. Εμφάνιση των προτάσεων
2. Πνευματικότητα της δυσκολίας
3. Ανάπτυξη της υπόθεσης
4. Αιτιολογία
5. Δοκιμασία υποθέσεων

Έτσι, ο ορθολογισμός της αντανακλαστικής σκέψης κάνει τη δράση δυνατή με έναν συνειδητό στόχο και καθιστά δυνατή τη συστηματική εργασία και την εφεύρεση εκτός από τον εμπλουτισμό των πραγμάτων με νόημα. Στο κείμενο αναφέρει αυτή τη σχέση μεταξύ σκέψης και ορθολογισμού ως μεθόδου ”Είναι πιθανότατα μια καλή σκέψη όταν το θέμα έχει συμπεριφορές φροντίδας, αυστηρότητας κλπ.”.

Παρά το γεγονός ότι αποκλίνει από την τυπική λογική που αναφέρονται σε πραγματικά σκέψης που εμφανίζεται σε ένα πλαίσιο που τέτοια λογική δεν λαμβάνει υπόψη. «Ορθολογισμός είναι να οδηγήσει σε λειτουργική αρμονία μεταξύ των διαφόρων επιθυμιών. Ορθολογισμός είναι μια αναθεώρηση της γνώσης από την κριτική ανάλυση, τη συζήτηση και επιχειρηματολογία, για Dewey ορθολογισμού των ανακλαστικών σκέψης είναι η ικανότητα να μαθαίνουν, εξελίσσονται με την πάροδο του χρόνου.

Ο ορθολογισμός για τον Dewey είναι η αντιστοιχία μεταξύ άκρων και μέσων. Η σκέψη δεν είναι ένα συσσωμάτωμα αισθητικών εντυπώσεων, ούτε η δημιουργία κάποιου ζητούμενου “συνείδηση”, πολύ λιγότερο μια εκδήλωση ενός “Απόλυτο πνεύμα”, αλλά μια μεσολαβητική και οργανική λειτουργία που είχε εξελιχθεί για να εξυπηρετήσει τα συμφέροντα της ανθρώπινης επιβίωσης και ευημερίας. Αυτή η θεωρία της γνώσης τονίζει την “πρέπει να ελέγξετε τη σκέψη μέσω της δράσης εάν θέλετε να γίνει γνώση”. Η σκέψη είναι ένα όργανο του ανθρώπου να μάθει.

Ο Dewey προσπαθεί να εφαρμόσει τελικά την ορθολογική στην καθημερινότητα στην κοινωνική μέσω της ανακλαστικής έρευνας. Ο Dewey ερευνά τα περιγραφικά και επεξηγηματικά μοντέλα, διότι κατανοεί την αντανάκλαση σε μια φυσική διαδικασία, αλλά κυρίως την επιτακτική.

Το συναίσθημα

Το συναίσθημα είναι ένας παράγοντας του γνωστικού μας συστήματος. Έτσι, προβλήματα όπως η σχέση του γάμου δεν μπορούν να περιοριστούν στη μελέτη της λογικής ή ενός τύπου ψυχικών αναπαραστάσεων. Στον ορισμό αυτό: τα συναισθήματα θα πρέπει να θεωρούνται σύνθετα πολυπαραγοντικά φαινόμενα που περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, τις ακόλουθες πτυχές: μια γνωστική αξιολόγηση (¿αυτό θα αντιστοιχούσε σε μια περιγραφή της κατάστασης;) κατάσταση - εκτίμηση; ένα πολύ διαφορετικό σύνολο φυσιολογικών αλλαγών που σχετίζονται κυρίως με το αυτόνομο νευρικό σύστημα. ¿Αυτό δεν είναι συγκρίσιμο με την περιγραφή της κατάστασης; μια σειρά από εμφανείς εκφράσεις ή ορατές συμπεριφορές - εκφράσεις προσώπου και χειρονομίας. μια κινητήρια συνιστώσα που αντανακλάται σε μια πρόθεση ή τάση για δράση ¿Και αυτό δεν θα ήταν μια περιγραφή των πόρων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ή όχι για την επίτευξη ενός στόχου; , και μια υποκειμενική-βιωματική ή συναίσθημα κατάσταση -ηδονική πλευρά του συναισθήματος.

Επιστημονικές σκέψεις

Οι επιστημονικές έννοιες έχουν, εξ ορισμού, μια λογική δομή οι περισσότεροι από αυτούς έχουν πολύ ενίσχυσαν την σχεσιακή φύση, πράγμα που σημαίνει ότι η κεντρική ιδέα ή έννοια καθορίζει τι σχετικό χαρακτηριστικά τους.? Είναι πλέον καλά αποδεδειγμένο ότι οι περισσότεροι άνθρωποι έχουν μια εσφαλμένη αντίληψη ή εκτρέπονται από πολλά επιστημονικά φαινόμενα και ότι η έννοια αυτή ταιριάζει εν μέρει στις απαιτήσεις της πιθανολογική θεωρία, ίσως να μπορεί να υποστηριχθεί ότι επιστημονικές έννοιες και ορισμένοι δεν αντιπροσωπεύουν τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι συνήθως αντιλαμβάνονται τον κόσμο.

Και ίσως γι 'αυτόν τον λόγο δεν έλαβα ικανοποιητικές απαντήσεις στις συζητήσεις και μίλησα τόσο γενικά για την εμπειρία, τη σκέψη για το συναίσθημα ή την ύπαρξη ή μη ύπαρξης. Εκεί βρήκα κενό μου πήγε πίσω να ξαναδιαβάσει τις σημειώσεις Γνώση και συγκίνηση μου στα δύο βασικά συναισθήματα του ατόμου (προσέγγιση / πτήση) δεν ρυθμίζονται από αυτές τις θεωρίες, όπου κάθε μέρα είναι αρκετά περιφρονούσαν ή που ορίζεται ως “ανεπαρκώς καθορισμένη” επειδή αγνοεί το ρόλο των συναισθημάτων (γνωστική διαδικασία πιο αρχαϊκό στην ανθρώπινη εξέλιξη και ότι κατέστησε δυνατή την επιβίωση του είδους) κατά το χρόνο της αναζήτησης, να εξερευνήσουν και να ενεργήσει για την επίλυση των προβλημάτων, ή ίσως δεν συνεπάγεται στις πιο χαρακτηριστικές λάθη της αφαιρετικής σκέψης, τυπική λογική, πιθανολογική ή οποιαδήποτε άλλη στρατηγική για την επίλυση προβλημάτων.

Το σκέφτομαι ακόμα είναι η ερμηνεία και η προσφορά του νόμου που καθιστά πιθανές υποθέσεις και μια σχέση μεταξύ προηγούμενης εμπειρίας και γνώσης που μας επιτρέπει να φτάσουμε σε πιθανές λύσεις ή, όπως λέει η ενότητα, οι πιο επιτυχημένες. Παρόλο που αυτά μπορούν, όσο επιστημονικά είναι οι επαληθεύσεις τους, να φτάσουν σε επιστημονικά συμπεράσματα όπως η γη ήταν επίπεδη και στη συνέχεια στρογγυλά.

Περιοχή περιεχομένου

Ο τομέας των περιεχομένων που νομίζω ότι υπήρξε ικανοποιητική από την κατανόηση των διαφορετικών. Και τα δύο επεξηγηματικά, κανονιστικά και κανονιστικά μοντέλα, καθώς διαμορφώνουμε τις έννοιες και τα προβλήματα των διαφορετικών θεωριών και ως συνάρτηση της ταξινόμησης, δεν είναι σε θέση να εξηγήσουν πώς διαμορφώνουμε τις έννοιες.

Επαγωγικό συλλογισμό από τη φυσική λογική, όπου πραγματοποιήθηκε η έμφυτη ικανότητα του μυαλού να εκτελεί τα καθήκοντα ορισμένων επαγωγικής κανόνες - δηλαδή ο ανταγωνισμός - τα νοητικά μοντέλα στα οποία η συλλογιστική είναι κατασκευασμένο από παραστάσεις που μπορεί να προκύψει από την αντίληψη και από τη γλώσσα. Η ανάπτυξη και ο έλεγχος υποθέσεων: η αναλογία ως πρότυπο επιστημονικής σκέψης. οι σιωπηρές θεωρίες και οι θεωρίες της αναπαραστατικής αναπαραγωγής. Έλεγχοι Υποθέσεων για την απόκτηση των εννοιών και καθώς συνεχίζουμε να βλέπουμε ότι ακόμα και οι επιστήμονες δουν το έργο τους ως επιβεβαίωση και όχι παραποίηση των υποθέσεων.

Στο τις κρίσεις πιθανοτήτων και τη λήψη αποφάσεων τα ευριστικά στοιχεία και τις προκαταλήψεις (άγκυρες, ψευδείς συσχετισμοί), η προσβασιμότητα των πληροφοριών. Πώς, από την καθημερινή και επίσημη συλλογιστική, μοιράζονται ισοδύναμες δομές. ή από την ανεπίσημη συλλογιστική που έχουμε για την επίλυση ασαφώς καθορισμένων προβλημάτων και λήψης αποφάσεων σε κατάσταση αβεβαιότητας.

Τέλος αποσυγκέντρωση της σκέψης, στο πλαίσιο και της δημιουργικότητας, που διαφέρει ως προς το κανονιστικό χαρακτήρα του πρώτου κλειστά και πειραματική να κινηθεί προς την παρούσα ψυχολογία της τρέχουσας ατομικιστές σκέψης μεθοδολογική προσέγγιση του χαρακτήρα, όπου οι μέθοδοι της ανάδρασης, την κατασκευή, τη συνεργασία και το κίνητρο, πολιτιστική, συμβολική , η αποκρυφιστική, αφηγηματική σκέψη αποτελούν τα νέα εργαλεία αυτής της στιγμής.

Ο προβληματισμός

Ο προβληματισμός ήταν πάντα ανά πάσα στιγμή, από τον τρόπο με τον οποίο προκύπτουν οι ιδέες και τον τρόπο με τον οποίο διαμεσολαβούνται από το περιβάλλον μας, από τον τρόπο με τον οποίο αναπτύσσονται, από τη διαδικασία που ακολουθεί. Και πάνω απ 'όλα μάθαμε την ιλαρότητα που πηγάζει από τις έννοιες και τους διαφορετικούς συνδυασμούς τους που εκφράζονται μέσα από τη γλώσσα, την άμεση επιρροή που έχουν στη σκέψη και τον τρόπο επίτευξης των πράξεων. Οι συζητήσεις που έχουμε αναπτύξει είναι η έκφραση του ορθολογισμού, πώς και από πού τις γνώσεις μας υποστηρίζουν, τις εμπειρίες μας και πως έχουμε ζητήσει, εργάστηκαν για να δώσει όχι μόνο την προοπτική μας, αλλά εργάζεται για να imbricarlas με τις θεωρίες που χειρίστηκαν στο εξάμηνο.

Αυτό το τη δυναμική της παραγγελίας και της αλληλούχησης των γνωστικών διαδικασιών από τους λογικούς κανόνες, τις αφαιρέσεις, τις στρατηγικές και το πώς κάνουμε λάθη. Όλα αυτά έχουν εμπλουτίσει τη σκέψη. Γνωρίζοντας ότι η μνήμη δεν αναπαράγει ακριβώς τις προηγούμενες εμπειρίες ή γνώσεις μας και ότι με βάση αυτή τη γνώση αναπαράγουμε νέες πραγματικότητες, πεποιθήσεις και υποθέσεις που έχουμε αντικρούσει ή αλλάξει. Οι ιδέες μας βασίζονται σε εκείνες τις σκέψεις που μας δίνουν οι άλλοι και που συμμετέχουν στην κατασκευή του δικού μας.

Κρατάω στον προβληματισμό μου σχετικά με τη δυαδικότητα της έμφυτης και να μάθει, όλα τα ανθρώπινα όντα (στο πλαίσιο στο οποίο βρίσκονται) συμμετέχουν σε μια έμφυτη δυνατότητα αναπτύχθηκε με βάση την προσαρμοστική ανάγκες του περιβάλλοντός σας. Και ότι η μάθηση αρχίζει να χρησιμοποιήσει τους πόρους που έχουν στη διάθεσή τους - συμπεριλαμβανομένης της αλληλεπίδρασης με τους άλλους για να δώσει λύσεις στα προβλήματα που προκύπτουν (τόσο στην καθημερινή ζωή και στην επιστημονική) ειδικά στην δημιουργική σκέψη που απαιτείται δεξιότητες και εργασιακή ικανότητα χωρίς την οποία δεν θα ήταν δυνατή η δημιουργική σκέψη.

Τα ταλέντα και η κατάρτιση δεν είναι αμοιβαία αποκλειστικά αλλά τόσο μεγάλη ανάγκη. Η δημιουργική σκέψη οδηγεί σε νέες εμπειρίες που είναι πιο αναπτυγμένες από άλλες εξαιτίας πολιτιστικών και γενετικών παραγόντων, μεταξύ άλλων, που δρουν με τον τρόπο που οι ίδιες εμπειρίες σχετίζονται με προηγούμενες γνώσεις και βρίσκουν νέες λύσεις ενόψει των δυσκολιών που προκύπτουν. και σε συνδυασμό με την κριτική σκέψη, η οποία συμπληρώνει τη δεξιά πλευρά του εγκεφαλικού ημισφαιρίου. Σε αυτή τη σκέψη οι πτυχές της δημιουργικής επιρροής, που μπορούν να μάθουν, αναπτύσσονται και εξαρτώνται από το επίπεδο σπουδαιότητας που αποδίδεται από τον καθένα στην επέκταση των σκέψεών του James O. Whittaker”.

Δημιουργικότητα και σκέψη

Μπορείτε να μάθετε να να σκέφτεται δημιουργικά και να ενσωματώνει διαδικασίες καινοτομίας. Ένα από τα πιο σημαντικά σημεία είναι να τροποποιήσουμε το ρόλο του εκπαιδευτή, του δασκάλου, του δασκάλου ως του μοναδικού που γνωρίζει το θέμα. Επομένως, η δημιουργική ικανότητα εξαρτάται όχι από το πόσο δημιουργικοί είναι οι άνθρωποι, αλλά υπό τις συνθήκες που αυτό “Οδηγοί” δημιουργούν για να ενθαρρύνουν το καινοτόμο πνεύμα του λαού της. Δίνοντας αυτοπεποίθηση στις γνωστικές προτιμήσεις των ανθρώπων, μετατρέποντας πάντα τον τρόπο που σκεφτόμαστε και συμπεριφέρουμε, παρακινώντας και δίδοντας προσοχή στο συναισθηματικό με μια αλληλεξάρτηση μέσω της επικοινωνίας.

Αναπροσαρμόζοντας την ικανότητα και τη δυνατότητα των κανόνων και των κανονισμών. Δεν αντίθετες σκέψεις ή αντανακλαστικές άλλο, αλλά την ενσωμάτωσή τους, τη συλλογή τους και τη μετατροπή σκεπτικό, δημιουργικότητα περιλαμβάνει αναδιατυπώσει τις ιδέες και να το κάνουμε ως προσδοκία δεν είναι κίνδυνος, τα λάθη θα πρέπει να χρησιμεύσει για την επανεκκίνηση της διαδικασίας προβληματισμού, δημιουργούν νέες υποθέσεις, μοιράζονται τη φαντασία , τη διαίσθηση, τη λογική, την αισθητική έννοια. Απαιτείται ένα πλούσιο μέσο που υποκινεί τη δημιουργική σκέψη, η οποία φαίνεται να είναι σημαντική.

Είναι σημαντικό να διατηρηθεί ο αυθορμητισμός, να αναγνωριστούν οι δημιουργικές προσπάθειες και να ενισχυθεί η δημιουργική ικανότητα.

Συμπεράσματα

Η ανθρώπινη σκέψη είναι κατά τη γνώμη μου ένα σύνολο που αν και μπορεί να αναλυθεί με μέρη σε ένα πειραματικό έργο λειτουργεί σε ένα σύνολο διαδικασιών που χωρίζουν, δεν σχετίζονται με την ικανότητα να δημιουργούν. Το λέω αυτό από την αντίληψη που έχω στα περισσότερα από τα θέματα που προτείνουν την ανάλυση των μερών, και να έχουν την ακαδημαϊκή έννοια (αναγκαία αλλά όχι ικανή συνθήκη) να είναι το ενδεχόμενο εικόνες ενός άνδρα κουτσός ή ακυρωθεί μερικά χαρακτηριστικά που είναι στιγματίζονται ως μικρή ελεγχόμενη και ως εκ τούτου αντιεπιστημονικό (αλλά αγάπη και ο φόβος είναι συναισθήματα που μας επηρεάζουν ακόμα και στις πιο πειραματικές συνθήκες, ακόμα και την αγάπη οδηγεί όπως είδαμε ένα ενισχυτικό στοιχείο της δημιουργικότητας, προβληματισμού και ορθολογισμού. και η πτήση παράγει ακόμη και προσωπικές κατασκευές, όπως μάθηση αδυναμία” και τότε αυτό γίνεται α “προβληματισμού” του ορθολογισμού μας. ¡Πόσο χρήσιμο είναι να γνωρίζετε!

Η αντανάκλαση γίνεται όταν θέλουμε να επαληθεύσουμε τη σταθερότητα, το λογικό, κάτι που προσπαθούμε, δηλαδή, να αποδείξουμε την αλήθεια του. Εκτός ενότητες αποφάσεις των πιθανοτήτων και σενάριο όπου κάποιος παίρνει για τα καλά τους κανόνες για να ακολουθήσουν για να φτάσουν αυτές τις έννοιες ό, τι υπήρξε μια συνεχής αντανάκλαση, και να δούμε πώς θα προβληματιστούν σχετικά με τους οποίους τα λάθη με τις θεωρίες Tversky και Kahneman σχετικά με τα heuristics της αντιπροσωπευτικότητας και της προσβασιμότητας, ήταν αναζωογονητικό, επανατοποθετεί τις έννοιες της τυπικής λογικής ως φίλτρο και καλεί τον προβληματισμό από οποιαδήποτε άποψη, ότι αν μεθοδικότητα και σκληρή δουλειά.

Αυτό το άρθρο είναι καθαρά ενημερωτικό, στην ηλεκτρονική ψυχολογία δεν έχουμε την ικανότητα να κάνουμε μια διάγνωση ή να προτείνουμε μια θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε την περίπτωσή σας ειδικότερα.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Η σκέψη σύμφωνα με τον Dewey, Σας συνιστούμε να εισάγετε την κατηγορία της Γνωσιακής Ψυχολογίας.