4 συμβουλές (και ασκήσεις) για την τόνωση της γλώσσας των παιδιών

Η λεκτική γλώσσα είναι μια δεξιότητα που όχι μόνο χρησιμεύει για να εκφράζει τις ανάγκες και τις επιθυμίες? είναι μια αρμοδιότητα που επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό την ικανότητα να οργανώνει, να διαρθρώνει και να ψυχολογεί την εξωτερική πληροφόρηση.

Πρόκειται για μια διαδικασία που ξεκινάει συνήθως κατά το πρώτο έτος της ηλικίας, με ήχους και μπελάδες μερικές φορές ακατανόητες και εκτιμάται ότι κατά 2 χρόνια αρχίζουν να διαρθρώνονται οι πρώτες λέξεις.

Οι πρώτες προτάσεις και οι πιο σύνθετες λέξεις αποκτώνται μεταξύ 3 και 4 ετών και αναμένεται σε αυτή την ηλικιακή ομάδα και την ανάπτυξη άλλων δεξιοτήτων επικοινωνίας, όπως γειά σου ή αντίο, από το στόμα αλληλεπιδρούν με τους συμμαθητές τους, να κατανοήσουν εντολές, επαναλάβετε τα θέματα, θέσω κάποια ερωτήματα, μιλούν αυθόρμητα, να βελτιώσουν την προφορά, μεταξύ άλλων,.

• Συνιστώμενο άρθρο: "Τα 4 στάδια ανάπτυξης της γλώσσας"

Ασκήσεις για την τόνωση της λεκτικής γλώσσας

Μπορεί να συμβεί ότι τα αγόρια ή τα κορίτσια μπορεί να πάρει περισσότερο χρόνο για να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες να επικοινωνούν προφορικά, και γενικά η κατάσταση αυτή προκαλεί πολύ άγχος για τους φροντιστές, ιδίως τις μικρές και έχουν αρχίσει να πηγαίνει σχολείο.

Ευτυχώς υπάρχουν πολλές ασκήσεις που μπορούμε να κάνουμε, ακόμη και στο σπίτι, και που υποκινούν αρκετές από τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για την ανάπτυξη της προφορικής γλώσσας.

Εδώ εξηγούμε τέσσερις ασκήσεις που μπορούν να είναι χρήσιμες και απλές, και ότι λαμβάνουν επίσης υπόψη ότι η γλώσσα αποκτάται μέσω της διαδοχικής ανάπτυξης διαφορετικών δεξιοτήτων.

1. Εργασία στις γλωσσικές γλωσσολογικές και γλωσσολογικές πρακτικές

Οι Πράξες είναι οι εθελοντικές κινητικές δεξιότητες που αποκτάμε γενικά με απομίμηση. Οι γλωσσικές πρακτικές είναι οι κινήσεις που εκτελούμε με τη γλώσσα οικειοθελώς και οι χειλικές πράξεις είναι κινήσεις που κάνουμε με τα χείλη.

Η εκτέλεση των γλωσσικών και χειρουργικών πρακτικών ευνοεί την άρθρωση. δηλαδή, είναι χρήσιμες επειδή διεγείρουν τα μέρη του σώματος που μας επιτρέπουν να εκπέμπουμε ήχους και λέξεις. Για παράδειγμα, μπορούμε να καθίσουμε απέναντι στο παιδί, να μετακινήσουμε τη γλώσσα με διάφορους τρόπους που τον καλούν και να τον ζητήσουμε να μιμηθεί αυτές τις κινήσεις.

Μπορούμε επίσης να κάνουμε παιχνίδια που περιλαμβάνουν φυσώντας, χαμογελώντας ή κάνοντας χειρονομίες του προσώπου που επιτρέπουν στα χείλη να κινούνται με διαφορετικούς τρόπους. Μία από τις πιο ελκυστικές ασκήσεις για τα μικρά παιδιά είναι να πεθάνουμε με διαφορετικές εικόνες που απεικονίζουν διαφορετικούς τρόπους μετακίνησης των χειλιών και της γλώσσας και να τους ζητήσουμε να τους μιμηθούν μαζί μας.

2. Τόνωση λεξιλογίου με onomatopoeias

Μια ονοματοποιία είναι μια λέξη που μιμείται τον ήχο της δράσης ή το αντικείμενο στο οποίο αναφέρεται. Για παράδειγμα, ο ήχος που κάνουν όταν αγγίζουν μια πόρτα, ο ήχος της καμπάνας, ρολόι, ένα αντικείμενο πτώση, ο ήχος που κάνουν τα σκυλιά, τα πουλιά, αγελάδες, πρόβατα, τρένα, αυτοκίνητα, Καμπά ή τις σειρήνες των ασθενοφόρων.

Όλα αυτά είναι ελκυστικά και εύκολο να προφέρουν ήχους για τα μικρά παιδιά. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι μια καλή αφετηρία όταν θέλουμε να τονώσουμε τη γλώσσα προφορικού λόγου. Έτσι, Μπορούμε να κάνουμε παιχνίδια όπως αγωνιστικά με αυτοκίνητα, μιμούνται τον ήχο των σειρήνων όταν πηγαίνουμε μαζί τους στο δρόμο ή αν βλέπουμε ένα τρένο ή παίζουμε για να είμαστε διαφορετικά ζώα.

3. Σημασιολογικά πεδία εργασίας: ξεκινήστε με ζώα, χρώματα, μεταφορές

Σύμφωνα με το προηγούμενο σημείο, και θυμόμαστε ότι η γλώσσα αυτή μας βοηθά να δομήσουμε και να κατανοήσουμε την πληροφορία και τα εξωτερικά ερεθίσματα, μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να αποκτήσουν τις πρώτες λέξεις μέσω διαφορετικών σημασιολογικών πεδίων.

Συνιστάται να ξεκινήσετε με ζώα, χρώματα ή μεταφορές επειδή είναι τα ερεθίσματα που είναι συνήθως πιο κοντά, καθιστώντας την απόκτηση τους ευκολότερη.

Μπορούμε να εισαγάγουμε όχι μόνο τον ήχο, αλλά το όνομα του αντικειμένου και μέσα από διάφορα παιχνίδια, για παράδειγμα, μπορούμε να παίξουμε αγρόκτημα, ή να κάνετε ένα ταξίδι, λέγοντας ιστορίες με πρωταγωνιστές ζώα, αντιστοίχιση διάφορα αντικείμενα του ίδιου χρώματος, ζωγραφίζει και να ζητήσει για το όνομα των χρωμάτων κ.λπ..

4. Χρησιμοποιήστε υλικό όπου μπορούν να συνδυάσουν εικόνα και λέξη

Στα αρχικά στάδια ανάπτυξης, Οι πληροφορίες που λαμβάνουμε είναι βασικά αισθητικές, δηλαδή εισέρχονται μέσα από ήχους, μυρωδιές, αφής, γεύσεις και επίσης οπτικά ερεθίσματα.

Για το λόγο αυτό, μερικά από τα εργαλεία που πρέπει να τονώσουμε τη γλώσσα των μικρών είναι οι εντυπωσιακές εικόνες. Για παράδειγμα, μπορούμε να καθίσουμε με το παιδί και να του δείξουμε διαφορετικές φωτογραφίες ή σχέδια (και πάλι μπορεί να είναι χρήσιμο να ξεκινήσετε με τα ζώα, τα μέσα μεταφοράς ή τα πιο καθημερινά αντικείμενα).

Αφού έχουν αναγνωρίσει και διαφοροποιούνται ήχο του κάθε αντικειμένου μπορεί να σας πει το όνομά του και να του ζητήσω να το επαναλάβω, και ακόμη ενσωματώσει άλλα επίσης είδη καθημερινής χρήσης, όπως τα τρόφιμα ή σκεύη (π.χ. ονόματα φρούτα ή λαχανικά, το ψωμί, κύπελλο , γυαλί, πλάκα).

Να θυμάστε ότι η ηλικία είναι πιο εύκολο να προφέρει κάποιες συλλαβές από τους άλλους, γι 'αυτό είναι καλό να αρχίσει με τις λέξεις από ένα ή δύο συλλαβές και έχουν φωνήεντα και σύμφωνα με αρθρώσει εύκολα.

Ορισμένες γενικές συστάσεις

Τα παιδιά μαθαίνουν με απομίμηση και με παρατήρηση και εμπειρία, με τα οποία δεν είναι απαραίτητο να τους δώσουμε εκτεταμένες εξηγήσεις για τα παιχνίδια ή τα αντικείμενα. Είναι χρήσιμο να ασκούμε τις ασκήσεις με την προσοχή τους και στη συνέχεια να τους πούμε να το επαναλάβουν.

Επιπλέον, κάθε παιδί έχει το δικό του ρυθμό, πρέπει να είμαστε υπομονετικοί, να κάνουμε τις επαναλήψεις που είναι απαραίτητες. Και με την ίδια έννοια να θυμάστε ότι αυτοί οι τύποι στρατηγικών δεν επιταχύνουν απαραιτήτως τη διαδικασία σε όλα τα παιδιά.

Προκειμένου να ενισχυθεί σταθερά η γλώσσα, πρέπει να διεξαχθεί μια εις βάθος αξιολόγηση, καθώς και ένα συστηματικό πρόγραμμα άσκησης κατάλληλο για τις ανάγκες του παιδιού και τη ζώνη της εγγύς ανάπτυξης. Για παράδειγμα, σε ορισμένες περιπτώσεις είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε την τόνωση της γλώσσας, ευνοώντας περισσότερες βασικές δεξιότητες όπως η κατάποση ή μάσημα, οι οποίες πρέπει να ανιχνευθούν μέσω ενός επίσημου προσανατολισμού.