4 σημεία έλλειψης στοργής σε αγόρια και κορίτσια

Από συναισθηματικότητα και τα συναισθήματα τίθενται στο επίκεντρο των επιστημονικών συζητήσεων, μεγάλο μέρος της ψυχολογίας και της παιδαγωγικής έχουν ενδιαφέρον για τη μελέτη πώς συναισθηματική εμπειρία επηρεάζει κτίριο της προσωπικότητας, ιδιαίτερα κατά τα πρώτα στάδια της ανάπτυξης.

Έτσι, η συναισθηματική διάσταση και η σχέση της με την ψυχολογική ανάπτυξη στην παιδική ηλικία, είχαν σημαντικό αντίκτυπο στην εκπαίδευση. Αυτός είναι ο λόγος που θα παρουσιάσουμε παρακάτω αρκετές σημεία έλλειψης στοργής σε αγόρια και κορίτσια, ακολουθούμενη από μια σύντομη συζήτηση για το αντίθετο άκρο: την υπερβολή της στοργής.

• Σχετικό άρθρο: "Τι είναι αγάπη και γιατί μας χαρακτηρίζει καθ 'όλη τη ζωή;"

Η σημασία της στοργής στην παιδική ηλικία

Η συναισθηματική διάσταση θεωρείται σήμερα ένα από τα κλειδιά της ψυχολογικής ανάπτυξης. Με άλλα λόγια, πώς προσφέρεται και κοινή αγάπη έχει να κάνει με την ανάπτυξη της ταυτότητας και την ψυχολογική ωρίμανση από την παιδική ηλικία.

Η αγάπη, που γίνεται κατανοητή εδώ ως συγγένεια, εγγύτητα, συμπάθεια ή στοργή. Δεν είναι κάτι που αποκτάται μεμονωμένα. Είναι μια διαδικασία που Πραγματοποιείται ενώ αλληλεπιδράμε με άλλους, και δεδομένου ότι οι πρώτοι άνθρωποι με τους οποίους αλληλεπιδρούν οι πρωτογενείς φροντιστές μας (συναφή ή μη), είναι επίσης αυτοί οι φροντιστές οι οποίοι μας βοηθούν να εδραιώσει και να κάνει αίσθηση της συναισθηματικής εμπειρίας μας? εμπειρίες που, όταν ενσωματωθούν, δημιουργούν πλαίσια αναφοράς και δράσης.

Το άμεσο περιβάλλον του αγοριού ή του κοριτσιού είναι αυτό που παρουσιάζει τον κόσμο. και το είδος της αγάπης που λαμβάνει υπάρχει η ίδια αναμενόταν να λάβουν τις ρυθμίσεις έξω από αυτό. Κατά τον ίδιο τρόπο, η αγάπη που το παιδί λαμβάνει στο άμεσο περιβάλλον του, είναι το ίδιο με το να μάθουν να έχουν ένα διαθέσιμο πόρο για να προσφέρουμε σε άλλα περιβάλλοντα.

Έτσι, η αγάπη που λαμβάνει το αγόρι ή το κορίτσι για λογαριασμό των κύριων φροντιστών τους, είναι ένα σημαντικό μέρος του τι θα σας βοηθήσει να εντοπίσετε και να συσχετίσετε με τον ένα ή τον άλλο τρόπο πέρα ​​από το πρώτο περιβάλλον σας.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Τα 6 στάδια της παιδικής ηλικίας (σωματική και ψυχική ανάπτυξη)"

4 σημεία έλλειψης στοργής σε αγόρια και κορίτσια

Ενώ όλες οι σχέσεις μας μεσολαβούν από μια συναισθηματική διάσταση, να μιλάμε για έλλειψη στοργής δεν σημαίνει ότι οι συναισθηματικές αντιδράσεις ή τα συναισθήματα έχουν εξαφανιστεί τελείως. Μάλλον σημαίνει ότι αυτές οι απαντήσεις συμβαίνουν ανεπαρκώς ή αμοιβαία.

Τούτου λεχθέντος, η έλλειψη στοργής κατά την παιδική ηλικία μπορεί να εκδηλωθεί με πολλούς τρόπους, αλλά είναι στην κοινωνική διάσταση όπου είναι συνήθως πιο εμφανής, αφού μέσω των συναισθημάτων (μεταξύ άλλων παραγόντων) παρουσιάζουμε τον εαυτό μας στον κόσμο και σχετίζουμε με αυτόν.

Έτσι, τέσσερα σήματα που μπορεί να υποδεικνύει ένα παιδί είναι σε μια κατάσταση συναισθηματικής στέρησης είναι το μικρό συναισθηματικό έλεγχο, προβληματικές σχέσεις, την προσωπική ανασφάλεια, και αρνητική αυτο-αντίληψη.

1. Έλεγχος των συναισθημάτων τους

Ίσως αυτό να είναι το πιο ξεκάθαρο σημάδι ότι υπάρχει έλλειψη στοργής. Εάν το παιδί είχε την ευκαιρία να αναπτυχθεί σε ένα ισορροπημένο συναισθηματικό περιβάλλον, αυτός ή αυτή θα αναγνωρίσει πιθανότατα τα διαφορετικά συναισθήματα και τα κοινωνικά πρότυπα που τα συνοδεύουν..

Εάν έχει συμβεί το αντίθετο, είναι πιθανό ότι το παιδί έχει δυσκολίες, για παράδειγμα, να ανεχθούν απογοήτευση ή να ξέρετε πώς είναι σκόπιμο να εκφράσετε θυμό ή ευπάθεια.

Επιπλέον, οι συναισθηματικές ανεπάρκειες μπορεί να έχουν διαφορετικό αντίκτυπο στα παιδιά. Τα παιδιά συνήθως εκπαιδεύονται για να είναι πιο ανυπόστατα της αγάπης, με την οποία αναπτύσσουν επίσης περισσότερους πόρους για να αντιμετωπίσουν μια πιθανή συναισθηματική στέρηση, τουλάχιστον σε ιδιωτικό επίπεδο. Για την ίδια κοινωνικοποίηση του φύλου, είναι συνήθως τα παιδιά που έχουν μικρότερο έλεγχο πάνω σε συναισθήματα όπως ο θυμός, σε δημόσιους χώρους.

Τα κορίτσια, από την άλλη πλευρά, γενικά εκπαιδεύονται για να αναπτύξουν με σημαντικό τρόπο την συναισθηματική διάσταση, ώστε να γίνουν ενθουσιώδεις και δεκτικοί έναντι των άλλων και προς τις ανάγκες των άλλων. με τις οποίες μπορεί να τους κοστίσει περισσότερο έργο για να αφομοιώσουν τέτοιες ελλείψεις και να διοχετεύσουν την έλλειψη αγάπης προς τον εαυτό τους.

2. Απομόνωση ή αντιφατικές σχέσεις με τους συνομηλίκους τους

Εν μέσω συναισθηματικές εμπειρίες και χτύπησε επάνω μια στενή συγκεκριμένο τύπο σχέσεων. Για παράδειγμα, έχουμε την τάση να απομονώσουν τους εαυτούς μας ή να εξωστρεφής, να αισθάνονται άνετα με αγκαλιές να πω ένα γεια, ή να αισθάνονται άβολα σε πολυσύχναστες θέσεις, κλπ, ανάλογα με τα συναισθήματα που βάζουμε στο παιχνίδι σε κάθε πλαίσιο και σύμφωνα με το πώς έχουμε κοινωνικοποιηθεί και κοινωνικοποιηθεί.

Relatedly, συναισθηματική στέρηση μπορεί να προκαλέσει το παιδί αναπτύσσει λίγη συμπάθεια, η οποία, διαπροσωπικές σχέσεις, και την αναγνώριση και το σεβασμό για τα συναισθήματα των άλλων, μπορεί επίσης να είναι περίπλοκη.

3. Τάση στην ανασφάλεια

Ένα καλό μέρος της επιστημονικής κοινότητας συμφωνεί ότι η συναισθηματική διάσταση είναι ένας από τους τρόπους με τους οποίους τα κορίτσια και τα αγόρια αποκτούν ασφάλεια και δημιουργούν μια ιδέα για τον εαυτό τους. Έτσι, η έλλειψη στοργής μπορεί να προκαλέσει μια ανασφαλής προσωπικότητα.

Αυτή η ανασφάλεια μπορεί να εκδηλωθεί μέσω της αμυντικής συμπεριφοράς ή μέσω της μια απόσυρση λόγω του φόβου να αντιμετωπίσει νέες καταστάσεις που δημιουργούν συναισθήματα πάνω στα οποία το παιδί δεν αισθάνεται έλεγχο ή φαίνεται περίεργο.

Για τον ίδιο λόγο, μια σημαντική έλλειψη στοργής μπορεί να οδηγήσει σε υπερβολική υποταγή σε κανόνες και σε μια άκαμπτη και ανησυχητική προσωπικότητα? ή με άλλο τρόπο, συνεχείς προκλητικές συμπεριφορές και έλλειψη σεβασμού για τα όρια των άλλων, καθώς αυτά θα είναι τα πιο προσιτές μορφές παιδικής να αντισταθμίσει αισθάνονται ασφαλείς και έτσι να διατηρήσει την αίσθηση της ασφάλειας που τον απαλλάσσει.

4. Αρνητική αυτο-ιδέα και επαναλαμβανόμενη ενοχή

Σχετικά με το προηγούμενο σημείο, η συναισθηματική διάσταση έχει σημαντικό αντίκτυπο στη γνώμη που διαμορφώνουμε για τον εαυτό μας. Η έλλειψη στοργής μεταδίδει ένα μήνυμα ελάχιστης ή καθόλου αναγνώρισης του εαυτού τους.

Δηλαδή, μπορεί να δημιουργήσει ότι οι κρίσεις της αξίας για τον εαυτό τους είναι πιο αρνητικές από τις θετικές ή ότι επιμένουν να κατηγορούν τους εαυτούς τους για όλα τα αρνητικά που συμβαίνουν γύρω.

Έλλειψη αγάπης έναντι υπερβολικής στοργής

Δυστυχώς η συναισθηματική στέρηση μπορεί να έχει κάποιες ανεπιθύμητες συνέπειες για τα αγόρια και τα κορίτσια, τόσο ατομικά (ψυχολογικά) όσο και σε επίπεδο διαπροσωπικών σχέσεων.

Ωστόσο, είναι σημαντικό να αναζητήσουμε εναλλακτικές λύσεις, ξεκινώντας από το να θεωρούμε ότι σε πολλές περιπτώσεις οι φροντιστές δεν μπορούν να προσφέρουν σταθερή συναισθηματική δομή για λόγους που τους ξεπερνούν.

Για παράδειγμα, οι μεγάλες ελλείψεις στις πρακτικές περίθαλψης που προέκυψαν μετά από πρόσφατους κοινωνικοοικονομικούς μετασχηματισμούς. που έχουν αναγκάσει να αναδιατάξουν τους οικογενειακούς και παραγωγικούς ρόλους και έχουν μεταμορφώσει τις ευθύνες εκείνων που ήταν οι παραδοσιακοί φροντιστές.

Με αυτό τον τρόπο δημιουργούνται διαφορετικοί χώροι και αντισταθμιστικές πρακτικές. Για παράδειγμα, η επίσημη εκπαίδευση και ο ρόλος των εκπαιδευτικών τοποθετήθηκε πρόσφατα ως πηγή σημαντικής στοργής.

Από την άλλη πλευρά, μία από τις πιο κοινές πρακτικές αποζημίωσης είναι ότι οι φροντιστές να προσπαθήσει να αντισταθμίσει την έλλειψη στοργής με υλικές ανταμοιβές, όπως τα παιχνίδια ή ηλεκτρονικές συσκευές, περίσσεια.

Το εκπαιδευτικό υλικό και ψυχαγωγικές διάσταση είναι αναγκαία, όμως, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι αυτά τα στοιχεία δεν έχουν την ίδια συμβολική και φυσική επίδραση της αγάπης, τα οποία δεν αποτελούν οριστική μακροπρόθεσμη υποκατάστατο ...

Τέλος, και σε αντίθεση με την έλλειψη στοργής, πολλά παιδιά βρίσκονται σε υπερβολική συναισθηματική κατάσταση. Με δεδομένο αυτό, είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε ότι η υπερβολική αγάπη, ή υπερπροστασία (για παράδειγμα, όταν λυθούν τα πάντα για το φόβο ότι θα νικήσει), έχει την ίδια ψυχολογική επίδραση που η έλλειψη της αγάπης ή αμέλεια: θα μεταδοθεί το μήνυμα όντα που δεν μπορούν να αφορούν και να απαντήσετε σε τον κόσμο, που δημιουργεί αδυναμία και μπορεί να παράγει τα σήματα που αναπτύχθηκαν στο παρελθόν.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Maldonado, C. και Carrillo, S. (2006). Εκπαιδεύστε με αγάπη: τα χαρακτηριστικά και τους καθοριστικούς παράγοντες της ποιότητας της σχέσης παιδιού-δασκάλου. Εφημερίδα της εφηβικής παιδικής ηλικίας και της οικογένειας, 01 (001): 33-60.
• González, Ε. (2002). Εκπαιδεύστε με ευαισθησία. Complutense University της Μαδρίτης. Ανακτήθηκε στις 8 Μαΐου 2018. Διατίθεται στη διεύθυνση https://guao.org/sites/default/files/biblioteca/Educar%20en%20la%20afectividad.pdf.