Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά να ελέγξουν τα σφιγκτήρες

Ο έλεγχος του σφιγκτήρα εμφανίζεται όταν οι συμπεριφορές ούρησης και αφαίρεσης σταματούν να είναι αντανακλαστικές να γίνει εθελοντική και αυτόματη συμπεριφορά. Υπολογίζεται ότι ο μέσος όρος ηλικίας για τον έλεγχο του σφιγκτήρα είναι μεταξύ δύο και τριών ετών.

Όταν αυτές οι ηλικίες αρχίζουν να πλησιάζουν και τα παιδιά εξακολουθούν να αδυνατούν να ελέγξουν σφιγκτήρων τους, συνήθως τεταμένες καταστάσεις, όπου δημιουργούνται οι φροντιστές αρχίζουν να ανησυχούν? η οποία μπορεί να προκαλέσει περισσότερο άγχος στα παιδιά και να καταστήσει τη διαδικασία πιο δύσκολη.

Σε αυτό το άρθρο θα εξετάσουμε αρκετές συμβουλές που μπορεί να είναι χρήσιμες για να βοηθήσουν τα παιδιά να ελέγξουν τα σφιγκτήρες.

• Σχετικό άρθρο: "Τα 6 στάδια της παιδικής ηλικίας (φυσική και ψυχική ανάπτυξη)"

Τι περιλαμβάνει ο έλεγχος του σφιγκτήρα;?

Συγκεκριμένα, ο έλεγχος του σφιγκτήρα πρόκειται για την κατοχή ενός μυός που έχει σχήμα δαχτυλιδιού κατά βούληση και που κλείνει ή ανοίγει αγωγούς στο σώμα για να μας επιτρέψει να απορρίψουμε κάποιες ουσίες.

Ο έλεγχος των σφιγκτήρων που βρίσκονται μέσα στον πρωκτό και την ουρήθρα είναι μία από τις συμπεριφορές που μας επιτρέπουν να κοινωνικοποιούμε. Είναι επίσης μια διαδικασία που περιλαμβάνει πολλούς παράγοντες, μεταξύ των οποίων είναι την ηλικία, την ωριμότητα και την ανάπτυξη του παιδιού, καθώς και περιβαλλοντικούς παράγοντες που μπορούν να ευνοήσουν τη διαδικασία και να την καταστήσουν πιο δύσκολη.

Λέμε ότι ένα παιδί δεν έχει αποκτήσει τον έλεγχο του σφιγκτήρα, όταν είτε παλαιότερα είτε έχουν παρουσιαστεί κάποιες κοινωνικές ανάγκες (όπως να πηγαίνουν στο σχολείο), και συνεχίζει διαβροχής ή λερωθούν τα ρούχα ή τη χρήση πάνας κατά τη διάρκεια της ημέρας και / ή κατά τη διάρκεια της νύχτας.

Γιατί ορισμένα παιδιά επιτυγχάνουν τον έλεγχο του σφιγκτήρα πριν από άλλους?

Κατ 'αρχήν πρέπει να το θυμάστε αυτό, Παρόλο που βρήκαμε ορισμένα πρότυπα συμπεριφοράς και παιδικής ανάπτυξης, αυτές οι κατευθυντήριες γραμμές δεν είναι οριστικές: Υπάρχει μεγάλη ποικιλομορφία όσον αφορά τις διαδικασίες που περνάμε ως ανθρώπινα όντα.

Δηλαδή, είναι εντελώς φυσιολογικό για ορισμένα αγόρια ή κορίτσια να επιτύχουν κάποια συμπεριφορά ενώπιον των άλλων και αν θέλουμε να ευνοήσουμε ειδικά τον έλεγχο του σφιγκτήρα, θα πρέπει να ξεκινήσουμε εύκολα.

Όπως έχουμε δει, αυτή είναι μια διαδικασία που εξαρτάται από πολλά πράγματα. Καταστάσεις που προκαλούν ένταση, άγχος και άγχος είναι ένας από τους παράγοντες που παρεμβαίνουν σε ένα σημαντικό τρόπο. Αυτές οι αγχωτικές καταστάσεις είναι συνήθως ισχυρές αλλαγές, οι οποίες μπορούν να προκαλέσουν ένταση επειδή σε νεαρή ηλικία είναι δύσκολο για τα παιδιά να αναγνωρίσουν τους κανόνες ενός νέου τόπου και τι αναμένεται να κάνουν..

Μερικά παραδείγματα αυτών των αλλαγών είναι η άφιξη ενός νέου αμφιθαλή, ξεκινώντας ένα νέο σχολείο, την απώλεια ενός αγαπημένου προσώπου ή ακόμα και ένα κατοικίδιο ζώο, ανάμεσα σε άλλες παρόμοιες εκδηλώσεις, ακόμη και την ανατροφή των παιδιών στυλ τείνουν να υπερπροστασία? αν και όχι όλα τα παιδιά αντιδρούν με τον ίδιο τρόπο σε οποιοδήποτε από αυτά τα παραδείγματα.

Από την άλλη πλευρά, ένα αγόρι ή ένα κορίτσι μπορεί να χρειαστεί περισσότερο χρόνο για να ελέγξει την ασήμαντη εκπαίδευση αν έχει αναπτυξιακή κατάσταση που προκαλεί την επίτευξη εθελοντικής συμπεριφοράς με διαφορετική ταχύτητα. Ομοίως, η διαδικασία μπορεί να επηρεαστεί από λοιμώξεις ή μυϊκή πίεση.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Εκπαίδευση για τη δημιουργία ανεξάρτητων και αυτόνομων παιδιών"

Συμβουλές για να βοηθήσετε τα παιδιά στον έλεγχο των σφιγκτήρων

Υπάρχουν πολλοί τρόποι να το ευνοήσουμε και μερικές φορές είναι πολύ καλύτερο να συμβουλευτείτε άμεσα έναν ειδικό που μπορεί να καθοδηγήσει τους φροντιστές και να συνοδεύει τις αγχωτικές καταστάσεις που μπορούν να περάσουν οι μικρότεροι. Ορισμένες από τις πιο κοινές στρατηγικές είναι αυτές που εξετάζουμε παρακάτω:

1. Ενθαρρύνετε τις συμπεριφορές και τις συνήθειες που σχετίζονται με την αυτο-φροντίδα

Εκτός από τη συμπεριφορά, ο έλεγχος του σφιγκτήρα είναι μια συνήθεια που σημαίνει να κάνουμε ένα βήμα από την εξάρτηση από την ανεξαρτησία? η οποία με τη σειρά της συνοδεύεται από άλλες συνήθειες που επιτρέπουν επίσης την κοινωνικοποίηση (όπως ντύσιμο μόνο, βουρτσίζοντας τα δόντια, ντους, επικοινωνία κ.λπ.).

Επομένως, εάν σκοπεύουμε να τονώσουμε τον έλεγχο του σφιγκτήρα, είναι επίσης χρήσιμο να ενθαρρύνουμε άλλες συνήθειες που σχετίζονται με την ανεξαρτησία και την αυτο-φροντίδα..

2. Μοντελοποίηση και προετοιμασία των συνθηκών του χώρου

Η μοντελοποίηση είναι μία από τις πιο δημοφιλείς στρατηγικές στην ψυχολογία της νοητικής συμπεριφοράς και βασικά συνίσταται στην εξυπηρέτηση ως πρότυπο σε ένα άλλο άτομο, για να τον βοηθήσει να αποκτήσει συμπεριφορά. Με αυτή την έννοια, πρέπει να διδάξετε στο παιδί πώς και πού να ουρήσει και να ξεφουσκώσει. Αυτό μπορεί να γίνει απευθείας από ενήλικες, αλλά μπορούμε επίσης να βασιστούμε σε διδακτικό υλικό, όπως ιστορίες.

Είναι επίσης σημαντικό να εξασφαλιστεί ότι τα παιδιά θα έχουν ένα χώρο που θα εξαρτάται από το μέγεθός τους και θα βάζουν τα ρούχα που μπορούν να αφαιρεθούν εύκολα. Από εκεί είναι χρήσιμο να τους καλέσετε σιγά-σιγά να καθίσετε στο γλάστρες σε συγκεκριμένες ώρες (αμέσως μετά τα γεύματα, όταν ξυπνάτε ή πριν κοιμηθείτε). καθώς και να τους κάνουν συμμετέχοντες στην αλλαγή της πάνας τους (για παράδειγμα, ζητήστε τους να πάρουν καθαρές πάνες, βρεγμένες πετσέτες, ρούχα κ.λπ.).

• Σχετικό άρθρο: "Μοντελοποίηση: τι είναι και ποιοι είναι οι τύποι της στην Ψυχολογία;"

3. Μην πιέζετε

Πρέπει να έχουμε κατά νου ότι τα παιδιά έχουν διαφορετικούς ρυθμούς και ότι εξομοιώνουν καταστάσεις με διαφορετικούς τρόπους. Η μετάδοση της ηρεμίας και της ηρεμίας είναι μία από τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους.

Είναι συνηθισμένο ότι όταν ξεκινά η διαδικασία, αρχίζουν περίοδοι ακράτειας, στις οποίες είναι απαραίτητο να αποφευχθεί η κακουχία τους. Με την ίδια έννοια, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι μπορούν πρώτα να αποκτήσουν τον έλεγχο του σφιγκτήρα της ημέρας, οπότε πρέπει να είμαστε υπομονετικοί εάν κατά τη διάρκεια της νύχτας η διαδικασία είναι πιο αργή.

Με τον ίδιο τρόπο να αποφύγετε συγκρίσεις όπως "ο αδελφός σας έλεγχε πολύ πριν", ή φράσεις όπως "είστε meon", καθώς αυτό δημιουργεί αγωνία και καθυστερεί ακόμα περισσότερο τη διαδικασία. Αν αυτό που θέλουμε είναι ότι αισθάνονται υπεύθυνοι για τη δική τους υγιεινή δεν είναι απαραίτητο να τους πειράξουν ή να τιμωρήσουν, μπορούμε να το κάνουμε με άλλους τρόπους.

Για παράδειγμα, η προώθηση της αυτο-φροντίδα και την ευθύνη για τον εαυτό τους, διδάσκοντάς τους να πλύνετε μερικά ρούχα, ή καταθέτοντας τους εαυτούς τους στο πλυντήριο (ή, κατά περίπτωση, ανάλογα με τις συνθήκες και τον τρόπο ζωής του καθενός). Σε κάθε περίπτωση, να καταλαβαίνεις, να μεταδίδεις εμπιστοσύνη και να τις συνοδεύεις.

4. Χρησιμοποιήστε ένα ημερολόγιο

Ειδικά στις περιπτώσεις παιδιών που για λόγους φυσιολογικής ανάπτυξης χρειάζονται περισσότερη υποστήριξη για να επιτύχουν τον έλεγχο του σφιγκτήρα, Είναι πολύ χρήσιμο να διατηρείτε ένα ημερήσιο ημερολόγιο όπου καταγράφουμε τις ώρες με τις οποίες το παιδί ουρεί και αφαιρεί.

Η τήρηση αυτού του αρχείου καθημερινά και τις εβδομάδες πριν από την έναρξη ενός ειδικού εκπαιδευτικού προγράμματος είναι πολύ χρήσιμη, διότι μας επιτρέπει να γνωρίζουμε τους ρυθμούς του παιδιού και με αυτόν τον τρόπο να προβλέπουμε και να συνοδεύουμε τη διαδικασία.

5. Ξεκινήστε ένα επίσημο εκπαιδευτικό πρόγραμμα

Σε ορισμένες περιπτώσεις είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί επίσημο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, ότι μπορεί να αρχίσει την αφαίρεση πάνα του παιδιού, κάνοντας μισή ώρα μετά την ούρηση ή την αφόδευση (ό, τι αναμένεται, μέσω της καταγραφής εξηγήθηκε προηγουμένως).

Τότε πρόκειται να κρατήσετε την πάνα για μία ή δύο ώρες και να την αφαιρέσετε ξανά. Αυτή η εκπαίδευση απαιτεί πάνω από όλα πολλή υπομονή και πολλή τάξη εκ μέρους των φροντιστών. ειδικά εάν πρόκειται για παιδί που έχει ρυθμούς μάθησης ή προσαρμοστικές συμπεριφορές που διαφέρουν σημαντικά από τους ρυθμούς που βλέπουμε σε άλλα παιδιά.

Σε αυτή την περίπτωση είναι ιδιαίτερα ενδεδειγμένο να αναζητηθεί ένας επίσημος προσανατολισμός, διότι η εκπαίδευση ποικίλλει ανάλογα με τα χαρακτηριστικά του παιδιού και εκείνων που είναι υπεύθυνοι για την περίθαλψή τους.

6. Εξασφάλιση ότι τα παιδιά έχουν τις βασικές γνώσεις

Πριν ξεκινήσετε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα και πριν τους καλέσετε να χρησιμοποιήσουν το γλάστρες, Είναι σημαντικό να γνωρίζετε εάν έχουν βασικές γνώσεις σώματος, δηλαδή εάν έχουν αποκτήσει έννοιες σχετικές με το σχήμα σώματος (για παράδειγμα, πάνω, κάτω, μπροστά, πίσω).

Πρέπει επίσης να ευνοήσουμε την αναγνώριση λέξεων-κλειδιών όπως τουαλέτα, πάνα, βρώμικα, καθαρά, κατούρημα, ούρα, κόπρανα, ούρα ή εκείνα που βρίσκονται στο άμεσο περιβάλλον τους.

7. Βοηθήστε να αναγνωρίσετε πότε επιτυγχάνετε

Αποτελείται από το παιδί που συνδέει την εθελοντική συμπεριφορά (εκπαίδευση τουαλέτας) με ευχάριστη και ευχάριστη αίσθηση. Γι 'αυτό είναι σημαντικό να τον συγχαρούμε ή να τον δείξουμε ότι είμαστε ευτυχείς και ευτυχείς που κατάφερε να χρησιμοποιήσει σωστά τον γιογιό.

Η ανταμοιβή μπορεί να είναι διαφορετική για κάθε παιδί, αλλά, σε κάθε περίπτωση, είναι σημαντικό να μην πέσει σε υπερβολή. Να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί για να κρατήσει το παιδί τελειώνει συνδέει τη συνήθεια να πηγαίνει στην τουαλέτα με υλικές ανταμοιβές (επειδή είναι ανταμοιβές που σίγουρα δεν θα είναι σε θέση να διατηρήσει μακροπρόθεσμα και ότι θα μπορούσε να οδηγήσει σε άλλες επιπλοκές αργότερα).