Η θεωρία της γλωσσικής ανάπτυξης από τον Noam Chomsky

Ο Noam Chomsky (Φιλαδέλφεια, Ηνωμένες Πολιτείες, 1928) είναι ένας από τους πλέον αναγνωρισμένους στοχαστές σήμερα. Το έργο του είναι εκτεταμένο και πολύπλευρο: έχει αναπτύξει θεωρίες, μελέτες και σε βάθος γνώση στους τομείς της γλωσσολογίας, της ψυχολογίας της ανάπτυξης, της φιλοσοφίας και της πολιτικής ανάλυσης.

Στο σημερινό άρθρο θα συνοψίσουμε τις συνεισφορές του Chomsky στην ψυχολογία της γλώσσας. Ο λαϊκός Αμερικανός διανοούμενος έθεσε τα θεμέλια των σημερινών γραμμών έρευνας για τη γνωστική επιστήμη.

• Για να εμβαθύνουμε σε αυτόν τον συγγραφέα: "Noam Chomsky: βιογραφία ενός αντι-συστήματος γλωσσολόγων"

Η ανάπτυξη της γλώσσας: ¿προγραμματισμένη για ομιλία?

Σύμφωνα με την έρευνα του Noam Chomsky, τα παιδιά γεννιούνται με εγγενή ικανότητα λόγου. Είναι ικανές να μάθουν και να αφομοιώνουν τις επικοινωνιακές και γλωσσικές δομές. Χάρη στην Θεωρία της Καθολικής Γραμματικής, Ο Τσόμσκι πρότεινε ένα νέο υπόδειγμα στην ανάπτυξη της γλώσσας. Σύμφωνα με τα αξιώματα του, όλες οι γλώσσες που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι έχουν κοινά χαρακτηριστικά στη δική τους δομή.

Από αυτά τα στοιχεία, ο καθηγητής Chomsky το συμπεραίνει αυτό Η απόκτηση της γλώσσας κατά την παιδική ηλικία μπορεί να συμβεί χάρη στην ικανότητα των ανθρώπων να αναγνωρίσουν και να αφομοιώσουν τη βασική δομή της γλώσσας, δομή που αποτελεί τη βασική ρίζα οποιασδήποτε γλώσσας.

Η Παγκόσμια Γραμματική

Η θεωρία της γλωσσικής ανάπτυξης κατά την παιδική ηλικία που ανέφερε ο Noam Chomsky βασίζεται σε μια αμφισβητούμενη διατύπωση: “Η ανθρώπινη γλώσσα είναι το προϊόν της αποκρυπτογράφησης ενός προγράμματος που καθορίζεται από τα γονίδια μας”. Η θέση αυτή συγκρούεται διαμετρικά με τις θεωρίες του περιβάλλοντος ανάπτυξης που τονίζουν το ρόλο της επιρροής του περιβάλλοντος στο άτομο και την ικανότητα να προσαρμόζονται στις διάφορες συνθήκες που παίζουν για να ζήσει.

Επιπλέον, ο Chomsky δηλώνει ότι τα παιδιά έχουν την έμφυτη ικανότητα να κατανοούν τη γραμματική της γλώσσας, την ικανότητα που αναπτύσσουν μέσω της εμπειρίας και της μάθησης. ανεξάρτητα από το οικογενειακό ή πολιτιστικό τους πλαίσιο. Για να ορίσει αυτό το έμφυτο τεχνούργημα για να κατανοήσει τη γραμματική, ο Τσόμσκι χρησιμοποιεί τον όρο “Παγκόσμια Γραμματική”, κοινό σε όλα τα γλωσσικά συστήματα που είναι γνωστά μέχρι σήμερα.

Πλαστικότητα για την απόκτηση της γλώσσας

Είναι γνωστό ότι, κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας, υπάρχει μια περίοδος “κρίσιμη” κατά την οποία είναι πιο εύκολο για μας να μάθουμε τη γλώσσα. Αυτή η περίοδος μεγαλύτερης εγκεφαλικής πλαστικότητας κατά την οποία είμαστε ένα σφουγγάρι για τις γλώσσες πηγαίνει από τη γέννηση στην προ-εφηβεία.

Chomsky, μέσω της ανασκόπησης του έργου του γερμανού γλωσσολόγου και νευρολόγου Eric Lenneberg, υπογραμμίζει ότι τα παιδιά περνούν από ένα στάδιο αυτού που αποκαλούν “γλωσσική προειδοποίηση”. Κατά τη διάρκεια αυτής της βασικής περιόδου, η κατανόηση και η ικανότητα εκμάθησης των νέων γλωσσών είναι μεγαλύτερη σε σύγκριση με άλλα στάδια ζωής. Με τα λόγια του ίδιου του Τσόμσκι, “Όλοι περνάμε μια συγκεκριμένη περίοδο ωρίμανσης στην οποία, χάρη στα κατάλληλα εξωτερικά ερεθίσματα, η ικανότητά μας να μιλάμε μια γλώσσα θα εξελιχθεί γρήγορα”.

Ως εκ τούτου, τα παιδιά που διδάσκονται πολλές γλώσσες κατά τη διάρκεια της παιδικής τους ηλικίας και της προ-εφηβείας, σίγουρα θα είναι σε θέση να αποκτήσουν σωστά τις βάσεις αυτών των γλωσσών. Αυτό δεν συμβαίνει με τους ενήλικες, δεδομένου ότι η πλαστικότητα τους, η ικανότητά τους να αποκτούν γλώσσες δεν είναι πλέον σε τόσο καλή κατάσταση.

¿Πώς γίνεται η απόκτηση γλωσσών?

Σύμφωνα με τη θεωρία του Noam Chomsky, η διαδικασία της απόκτησης γλώσσας εμφανίζεται μόνο αν το παιδί συμπεράνει τους σιωπηρούς κανόνες της γλώσσας, όπως οι έννοιες της συντακτικής δομής ή της γραμματικής..

Για να μπορέσουμε να αναπτύξουμε και να μάθουμε γλώσσα κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας, ο Chomsky το υποστήριξε όλοι έχουμε ένα “συσκευή απόκτησης γλώσσας” στο μυαλό μας. Η υπόθεση της ύπαρξης αυτής της συσκευής θα μας επιτρέψει να μάθουμε τους κανόνες και τις υποτροπές που συνθέτουν τη γλώσσα. Με τα χρόνια, ο Noam Chomsky επανεξετάζει τη θεωρία του και συμπεριέλαβε την ανάλυση διαφόρων κατευθυντήριων αρχών της γλώσσας σε σχέση με την απόκτηση του κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας.

Αυτές οι αρχές, όπως η ύπαρξη γραμματικής και αρκετοί συντακτικοί κανόνες, είναι κοινές σε όλες τις γλώσσες. Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν και άλλα στοιχεία που ποικίλουν ανάλογα με τη γλώσσα που μελετάμε.

Η διαδικασία εκμάθησης και η εξέλιξη της γλώσσας

Όπως εξηγεί ο Τσόμσκι, η ανθρώπινη γλώσσα μας επιτρέπει να εκφράζουμε ένα άπειρο από ιδέες, πληροφορίες και συναισθήματα. Κατά συνέπεια, η γλώσσα είναι μια κοινωνική κατασκευή που δεν σταματά να εξελίσσεται. Η κοινωνία καθορίζει τις κατευθυντήριες γραμμές για τα πρότυπα και τις κοινές χρήσεις της γλώσσας, τόσο στις προφορικές όσο και στις γραπτές εκδόσεις της.

Στην πραγματικότητα, είναι πολύ κοινό για τα παιδιά να χρησιμοποιούν τη γλώσσα με έναν πολύ ιδιαίτερο τρόπο: ανάμειξη έννοιες, εφευρίσκοντας λόγια, διαστρεβλώνοντας άλλων, την κατασκευή ποινές με το δικό τους τρόπο ... Σιγά-σιγά, ο εγκέφαλός σας θα αφομοιώσει τους κανόνες και τις υποτροπές τη γλώσσα, τη διάπραξη κάθε λιγότερα λάθη και σωστά, χρησιμοποιώντας το ευρύ φάσμα των χειροποίητων αντικειμένων που τους δίνει τη γλώσσα.

Κρίσεις και αντιπαραθέσεις γύρω από τη θεωρία του Τσόμσκι

Η θεωρία της Καθολικής Γραμματικής που διατύπωσε ο Noam Chomsky δεν έχει ομοφωνία στην επιστημονική κοινότητα και ακαδημαϊκά. Στην πραγματικότητα, είναι μια ιδέα που, αν και είχε ισχυρό αντίκτυπο στη μελέτη της κατάκτησης της γλώσσας θεωρείται ξεπεραστεί, και ο ίδιος ο Τσόμσκι έχει αλλάξει τη θέση του στο θέμα αυτό. Υποστηρίζουν ότι τα κρίσιμα ρεύματα με LKA ιδέα της καθολικής γραμματικής, ο Τσόμσκι έκανε ένα λάθος στην αξιώματα της: υπεργενίκευση.

Οι κλάδοι που αμφισβήτησαν περισσότερο τη θεωρία του Τσόμσκι απορρίπτουν το αξίωμα της συσκευής απόκτησης γλωσσών, διότι, υποστηρίζουν, δεν έχουν κανένα είδος εμπειρικής υποστήριξης. Άλλοι μελετητές έχουν επικρίνει τη θεωρία του αμερικανικού γλωσσολόγου για τον υπερβολικό του innatism, και επομένως δεν συγκεντρώνουν επαρκώς τους περιβαλλοντικούς παράγοντες στην απόκτηση της γλώσσας.

Οι επικρίσεις αυτές έχουν γίνει, όλα αυτά τα χρόνια, ο Τσόμσκι επανεξετάζει και τροποποιεί ορισμένες πτυχές των αξιωμάτων της, ενώ προσθέτει νέα στοιχεία και ήταν συμπληρωματικές πτυχές σε αυτό το σώμα της γνώσης.