Οι 12 μορφές μάθησης σε ό, τι βασίζεται ο καθένας;

Τα μαθήματα μάθησης είναι ο συνεπής τρόπος με τον οποίο οι μαθητές ανταποκρίνονται ή χρησιμοποιούν ερεθίσματα στο μαθησιακό περιβάλλον, δηλ, τις εκπαιδευτικές συνθήκες υπό τις οποίες ο σπουδαστής είναι πιο πιθανό να μάθει.

Ως εκ τούτου, τα μαθησιακά στυλ δεν είναι πραγματικά σχετίζονται με ό, τι μαθαίνουν οι μαθητές, αλλά και το πώς προτιμούν να μάθουν και, πολλές φορές, πώς να το βρείτε πιο εύκολο να μάθουν. Μαθαίνοντας στυλ είναι ένας συνδυασμός των χαρακτηριστικών γνωστικές, συναισθηματικές και φυσιολογικών παραγόντων που λειτουργούν ως σχετικά σταθερή δείκτες για το πώς αντιλαμβάνεται ο μαθητής, αλληλεπιδρά και ανταποκρίνεται στο περιβάλλον μάθησης.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Οι 13 τύποι μάθησης: ποιες είναι αυτές;"

Στυλ μάθησης: τι είναι?

Υπάρχουν άνθρωποι που βρίσκουν ευκολότερο να μάθουν παρατηρώντας, επειδή τα χρώματα ή οι φωτογραφίες τους βοηθούν να μάθουν πιο εύκολα. ενώ άλλοι μαθαίνουν καλύτερα με την ανάγνωση και αυτός είναι ο τρόπος μελέτης τους. Έχετε σκεφτεί ποτέ ποιο στυλ μάθησης είναι πιο αποτελεσματικό για εσάς; Η αλήθεια είναι ότι δεν υπάρχει κανένας τρόπος μάθησης, αλλά μάλλον κάθε ένας από εμάς συνήθως αισθάνεται πιο άνετα με ένα στυλ μάθησης ή άλλο.

Στο σημερινό άρθρο, εξετάζουμε τις διαφορετικές μορφές μάθησης. Μην τους χάσετε!

Οι μορφές μάθησης σύμφωνα με τους Alonso, Gallego και Honey

Alonso, Gallego και Μέλι (1995), οι συγγραφείς της εκμάθησης στυλ των διαδικασιών μάθησης και βελτίωσης, «θα πρέπει να ξέρετε για να μάθετε περισσότερα για τους τρόπους μάθησης και ποια από τα ορίζει το αγαπημένο μας τρόπο για να μάθουν.

Αυτό είναι σημαντικό, τόσο για τους μαθητευόμενους όσο και για τους δασκάλους. " Οι συγγραφείς δηλώνουν ότι υπάρχουν 4 μορφές μάθησης:

1. Περιουσιακά στοιχεία

Οι μαθητές που προτιμούν το ενεργητικό στυλ μάθησης απολαμβάνουν νέες εμπειρίες, δεν είναι σκεπτικιστές και έχουν ανοιχτό μυαλό. Δεν τους πειράζει να μάθουν ένα νέο καθήκον, επειδή δεν αποφεύγουν προκλήσεις, αν και αυτό μπορεί να θέσει σε κίνδυνο την ιδέα τους για τον εαυτό τους και τις ικανότητές τους.

2. Ανακλαστικά

Άτομα που προτιμούν το στυλ εκμάθησης παρατηρήστε εμπειρίες από διαφορετικές γωνίες. Αναλύουν επίσης τα δεδομένα, αλλά όχι πριν αποφασιστούν. Είναι συνετό και δεν σπεύδουν να βγάλουν συμπεράσματα από τις εμπειρίες τους, οι οποίες μπορεί να φαίνονται να διστάζουν.

3. Θεωρητικοί

Συνήθως έχουν προσωπικότητα τελειομανής. Είναι επίσης αναλυτικές, αλλά επιθυμούν να συνθέσουν και να επιδιώξουν να ενσωματώσουν τα γεγονότα σε συνεκτικές θεωρίες, χωρίς να αφήνουν χαλαρούς άξονες και αναπάντητες ερωτήσεις. Είναι λογικοί και προσπαθούν να παραμείνουν αντικειμενικοί πρώτος και κυριότερος.

4. Πράγματα

Είναι μάλλον πρακτικοί και πρέπει να ελέγξουν τις ιδέες τους. Είναι ρεαλιστικές όταν λαμβάνουν αποφάσεις και επιλύουν ένα ζήτημα και κατευθύνουν τη μάθησή τους προς την ανάγκη παροχής απαντήσεων σε συγκεκριμένα προβλήματα. Για αυτούς, "αν είναι χρήσιμο, είναι έγκυρο".

Άλλες μορφές μάθησης που μπορούμε να βρούμε

Αλλά η προηγούμενη ταξινόμηση δεν είναι η μόνη που υπάρχει, άλλοι συγγραφείς έχουν προτείνει διαφορετικούς τρόπους μάθησης. Είναι τα εξής:

5. Λογική (μαθηματική)

Τα άτομα με το λογικό στυλ μάθησης προτιμούν να χρησιμοποιούν τη λογική και τη συλλογιστική αντί να δημιουργούν συμφραζόμενα. Χρησιμοποιούν συστήματα στα οποία εμφανίζονται τα σχετικά πράγματα. Συνδέουν λέξεις χωρίς να βρουν νόημα.

6. Κοινωνική (διαπροσωπική)

Αυτό το στυλ μάθησης, που ονομάζεται επίσης ομάδα, είναι χαρακτηριστικό των ανθρώπων που προτιμούν να δουλεύουν με άλλους όποτε μπορούν. Αυτά τα άτομα προσπαθούν να μοιραστούν τα συμπεράσματά σας με άλλους. και να εφαρμόσουν τα συμπεράσματά τους σε ομάδες. Το "παιχνίδι ρόλων" είναι μια ιδανική τεχνική για αυτούς.

7. Η μοναχική (ενδοπροσωπική)

Αυτό το στυλ μάθησης, που ονομάζεται επίσης ατομικό, είναι χαρακτηριστικό αυτών που προτιμούν τη μοναξιά και την ηρεμία να μελετήσουν. Είναι άνθρωποι που αντανακλούν και συνήθως επικεντρώνονται σε θέματα που τους ενδιαφέρουν και δίνουν μεγάλη αξία στην ενδοσκόπηση σε «ψυχικά πειράματα», αν και μπορούν επίσης να πειραματιστούν με το θέμα.

8. Οπτική μάθηση

Αυτοί οι μαθητές δεν είναι καλοί στην ανάγνωση κειμένων, αλλά, από την άλλη πλευρά, εξομοιώνουν τις εικόνες πολύ καλά, διαγράμματα, γραφικά και βίντεο. Συνήθως είναι πρακτικό να χρησιμοποιούν σύμβολα ή να δημιουργούν μια οπτική στενογραφία κατά τη λήψη σημειώσεων, επειδή με αυτό τον τρόπο απομνημονεύουν καλύτερα.

9. Ακουστική (ακουστική)

Αυτοί οι μαθητές μαθαίνουν καλύτερα όταν ακούνε. Για παράδειγμα, σε συζητήσεις, συζητήσεις ή απλά με τις εξηγήσεις του δασκάλου. Ενώ άλλοι μαθητές μπορούν να μάθουν περισσότερα έρχονται στο σπίτι και ανοίγοντας το εγχειρίδιο της τάξης, μαθαίνουν πολύ στην τάξη, ακούγοντας τους δασκάλους.

10. Λέξη (ανάγνωση και γραφή)

Επίσης γνωστό ως γλωσσική μάθηση, οι μαθητές με αυτό το στυλ μάθησης μελετούν καλύτερα με ανάγνωση ή γραφή. Για αυτούς, είναι καλύτερα να διαβάζετε τις σημειώσεις ή απλά να τις επεξεργαστείτε. Η διαδικασία λήψης αυτών των σημειώσεων είναι ένα καλό εργαλείο για τη μάθησή τους.

11. Κιναισθητική

Αυτοί οι άνθρωποι μαθαίνουν καλύτερα με την πρακτική, δηλαδή, κάνουν περισσότερα από την ανάγνωση ή την παρατήρηση. Στην πρακτική αυτή διεξάγεται η ανάλυση και ο προβληματισμός. Οι εκπαιδευτικοί που θέλουν να αξιοποιήσουν στο έπακρο τους μαθητές αυτούς, πρέπει να τους εμπλέκουν στην πρακτική εφαρμογή των εννοιών που προτίθενται να διδάξουν.

12. Πολυτροπικά

Ορισμένα άτομα συνδυάζουν μερικά από τα προηγούμενα στυλ, έτσι δεν έχουν κάποια προτίμηση. Το στυλ μάθησης είναι ευέλικτο και είναι άνετο να μαθαίνει με διαφορετικούς τρόπους μάθησης.

Κατανόηση των μορφών μάθησης: τι λέει η επιστήμη?

Οι μορφές μάθησης έχουν περισσότερη επιρροή όταν πρόκειται για τη μάθηση από ό, τι συνειδητοποιούμε, διότι αντιπροσωπεύουν τις εσωτερικές εμπειρίες που έχουμε ή τον τρόπο που θυμόμαστε τις πληροφορίες.

Οι ερευνητές ενδιαφέρονται για αυτό το φαινόμενο καιεκτιμάται ότι κάθε στυλ μάθησης χρησιμοποιεί διαφορετικά μέρη του εγκεφάλου. Ακολουθούν ορισμένα παραδείγματα:

• Οπτική: Οι ινιακοί λοβοί στο πίσω μέρος του εγκεφάλου ελέγχουν την οπτική αίσθηση. Τόσο οι ινιακοί όσο και οι βρεγματικοί λοβές χειρίζονται τον χωρικό προσανατολισμό.
• Ακουστική: Οι χρονικοί λοβούς χειρίζονται ακουστικό περιεχόμενο. Ο σωστός κροταφικός λοβός είναι ιδιαίτερα σημαντικός για τη μουσική.
• Λεκτικό: Σε αυτό το στυλ μάθησης παρεμβαίνουν οι κροταφοί και οι μετωπικοί λοβοί, ιδιαίτερα δύο εξειδικευμένες περιοχές που ονομάζονται περιοχές Broca και Wernicke.
• Κιναισθητική: Η παρεγκεφαλίδα και ο κινητικός φλοιός στο πίσω μέρος του μετωπιαίου λοβού, χειρίζονται μεγάλο μέρος της σωματικής μας κίνησης.
• Λογική: Οι βρεγματικοί λοβούς, ειδικά η αριστερή πλευρά, οδηγούν τη λογική μας σκέψη.
• Κοινωνικά: Οι μετωπικοί και οι κροταφικοί λοβοί χειρίζονται μεγάλο μέρος των κοινωνικών μας δραστηριοτήτων. Το limbic σύστημα επηρεάζει επίσης το κοινωνικό αλλά και το μεμονωμένο στυλ. Το σωματικό σύστημα έχει πολλά να κάνει με τα συναισθήματα και τις διαθέσεις.
• Ατομικά: Οι μετωπικοί και βρεγματικοί λοβές, καθώς και το limbic σύστημα, παρεμβαίνουν επίσης με αυτό το στυλ μάθησης.

Μια προσέγγιση στη θεωρία των πολλαπλών νοημάτων

Λαμβάνοντας υπόψη όσα έχουν εξηγηθεί στις προηγούμενες παραγράφους, μια θεωρία που επανάσταση στην έννοια της νοημοσύνης έχει πολύ νόημα. Αυτή η θεωρητική ιδέα γεννήθηκε όταν ο Χάουαρντ Γκάρντνερ προειδοποίησε ότι αυτό που υποδεικνύεται από το Πνευματικό Πηλίκο (IQ) δεν είναι η μοναδική μορφή της νοημοσύνης που υπάρχει, και αναγνώρισαν και περιέγραψαν έως οκτώ διαφορετικούς τύπους πληροφοριών. Σύμφωνα με αυτή την αντίληψη του ανθρώπινου νου, υπάρχουν αρκετοί τύποι πνευματικών ικανοτήτων που με τον ένα ή τον άλλο τρόπο είναι σχετικά ανεξάρτητοι ο ένας από τον άλλο και μπορούν να θεωρηθούν αυτοτελείς τύποι νοημοσύνης..

Έτσι, τα μαθησιακά στυλ θα μπορούσε να δείξει τους διαφορετικούς τρόπους με τους οποίους οι άνθρωποι μαθαίνουν ανάλογα με τις ροπές των διαθέσιμων εγκαταστάσεων, λαμβάνοντας υπόψη αυτές τις διάνοιες που ξεχωρίζουν περισσότερο και λιγότερο.

• Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με αυτή τη θεωρία, μπορείτε να επισκεφθείτε το άρθρο μας: "Η θεωρία του Gardner για πολλαπλές ευφυΐες"