Το μοντέλο Gavilan είναι αυτό που είναι και πώς εφαρμόζεται για την επίλυση προβλημάτων

Αναζητήστε πληροφορίες και διαφορετικούς τρόπους επίλυσης ενός προβλήματος είναι κάτι που τα ζωντανά όντα πρέπει να κάνουν συνεχώς για να επιβιώσουν. Αυτό επεκτείνεται και στον άνθρωπο, ο οποίος είναι επίσης γνωστή για το ότι παράγεται μια κοινωνία στην οποία τα προβλήματα δεν περιορίζονται σε άμεσα ζητήματα που σχετίζονται με την επιβίωση, αλλά στην παραγωγή των διαφόρων μεθόδων για την επίλυση αφηρημένα προβλήματα και σύνθετα (θέματα κοινωνικής εργασίας, λογικό ή επιστημονικό παράδειγμα).

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο από την παιδική ηλικία και καθόλη τη διάρκεια της εκπαίδευσης είναι απαραίτητη η τόνωση της ικανότητας διερεύνησης, αναζήτησης και επιλογής πληροφοριών για την επίλυση ορισμένων προβλημάτων. Οι μεθοδολογίες και τα μοντέλα που χρησιμοποιούνται για την επίτευξη αυτής της διέγερσης μπορούν να είναι πολλαπλά, όπως ένα παράδειγμα τους ονομάζεται το μοντέλο Gavilan, για την οποία θα μιλήσουμε σε αυτό το άρθρο.

• Σχετικό άρθρο: "Οι 10 καλύτερες ακαδημαϊκές μηχανές αναζήτησης για να ερευνήσουν στην επιστήμη"

Το μοντέλο Gavilán: μια μεθοδολογία αναζήτησης πληροφοριών

Λαμβάνει το όνομα του μοντέλου Gavilán σε μια μεθοδολογία που αποτελείται από τέσσερα βασικά βήματα που στοχεύει να συμβάλει επίτευξη έγκυρων, συνεκτικών, λογικών και ορθολογικών ερευνών. Πρόκειται για μια μεθοδολογία που γεννήθηκε και εφαρμόστηκε θεμελιωδώς στον ακαδημαϊκό τομέα (τόσο στη σχολική όσο και στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση).

Το εν λόγω μοντέλο επιδιώκει αφενός να παρέχει καθοδήγηση στους φοιτητές που αντιμετωπίζει η μεθοδολογία που θα χρησιμοποιηθεί κατά την αναζήτηση πληροφοριών, ώστε να είναι σε θέση να δώσει την ίδια στιγμή τόνωση του ανταγωνισμού και την κυριαρχία του για το γεγονός εντοπίσει, επιλέξτε και τη χρήση πληροφορίες.

Αυτό το μοντέλο Ετοιμάστηκε από το Ίδρυμα Gabriel Piedrahita Uribe (Το όνομα Sparrowhawk προέρχεται από το ψευδώνυμο που δόθηκε στην παιδική ηλικία αυτό το νεαρό άνδρα, ο οποίος πέθανε σε ηλικία 22 ετών σε αεροπορικό δυστύχημα και λίγο πριν από την αποφοίτησή του από το Χάρβαρντ ως δάσκαλος) δεδομένων των δυσκολιών που παρατηρήθηκαν σε άλλα εκπαιδευτικά μοντέλα, όταν για την επίτευξη των estudiantazgo συμπεριφοράς εξαντλητικές έρευνες για την ποιότητα των πληροφοριών έτσι ώστε καθοδήγηση προσφέρθηκε και επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς να καταρτίζουν τις δραστηριότητες που επιτρέπουν στον φοιτητή να γνωρίζει μια συγκεκριμένη μεθοδολογία για να βρουν αξιόπιστες πληροφορίες με τον πλέον βέλτιστο δυνατό τρόπο.

Το μοντέλο Gavilán είναι ένα απλό και εύκολα κατανοητό μοντέλο στις διάφορες ηλικίες στις οποίες εφαρμόζεται συνήθως, αφιερωμένο στην αναζήτηση πληροφοριών που αναφέρονται σε πολύ συγκεκριμένα ζητήματα και προβλήματα. επικεντρώθηκε στη συλλογή και ανάλυση πληροφοριών από μόνο του και όχι τόσο από την πραγματική επίλυση ενός προβλήματος. Με άλλα λόγια, αυτό το μοντέλο προσφέρει ένα πλαίσιο ή μεθοδολογία, αλλά όχι μια λύση στα ερωτήματα που απαιτούν απάντηση.

Οι φάσεις του

Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, το μοντέλο Gavilán αποτελείται από μια σειρά τεσσάρων βημάτων ή φάσεων επικεντρωμένων στην αναζήτηση και τη συλλογή πληροφοριών, καθένα από τα οποία μετρώνται με διαφορετικούς υπολογισμούς στο εσωτερικό του..

Πρόκειται για μια απλή διαδικασία που μπορεί να ακολουθήσει και οι φοιτητές και οι επαγγελματίεςΠαρά το γεγονός ότι η διαδικασία επικεντρώνεται στο μαθητή ή διευθυντής έρευνας, το μοντέλο προσφέρει επίσης διάφορες επιλογές για να αναλύσει και να αξιολογήσει τη διαδικασία για τους εκπαιδευτικούς που εφαρμόζουν και να αξιολογούν σε κάθε ένα από τα βήματα που είναι μέρος της. Τα εν λόγω βήματα θα είναι τα ακόλουθα.

1. Καθορίστε το πρόβλημα

Πρώτα το μοντέλο Sparrowhawk προτείνει για την ανάληψη καλή έρευνα, το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε είναι να καθορίσει και να οριοθετηθεί το πρόβλημα ή το θέμα που θέλετε να διερευνήσει ή να απαιτούν λύση. Αυτό επιδιώκει να μάθει να προσδιορίζει τι δουλεύει, ποιος είναι ο στόχος και ποια μπορεί να χρειαστεί για να φτάσει σε αυτό.

Στο πλαίσιο αυτού του βήματος πρέπει πρώτα να θέσουμε μια συγκεκριμένη ερώτηση, οριοθετώντας το θέμα ή την πτυχή που πρόκειται να λειτουργήσει ή τους στόχους που πρέπει να επιτευχθούν.

Στη συνέχεια, το ζήτημα αυτό δεν πρέπει να εντοπιστούν μόνο αλλά και ανέλυσε το πρόσωπο που αναζητούν, έχουν απόψεις και ιδέες σχετικά με τις βασικές και τις δυσκολίες που μπορεί να συνεπάγεται την επίτευξη των στόχων του ή την έρευνα επίλυση προβλημάτων.

Μετά από αυτό, θα είναι απαραίτητο το θέμα να δημιουργεί μια σειρά πιθανών τρόπων ή διαδικασιών που μπορούν να ακολουθηθούν για να ληφθούν οι πληροφορίες και τις πτυχές της ερώτησης που μπορούν να παρέχουν πληροφορίες για την επίλυσή τους. Με άλλα λόγια, να καταρτίσει ένα ερευνητικό σχέδιο.

Κατά την προετοιμασία αυτού του σχεδίου θα είναι δευτερεύοντα ερωτήματα, ουσιαστικά, θα παρέχει μια πιο ακριβή εικόνα για το τι ξέρουμε και θα μας επιτρέψει να έχουμε μια πιο ακριβή εικόνα του θέματος και ακριβείς πληροφορίες.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Οι 15 τύποι έρευνας (και χαρακτηριστικά)"

2. Αναζητήστε και αξιολογήστε τις πληροφορίες

Μόλις βρεθεί σε ό, τι πρέπει να διερευνήσει και σχεδιάσει πώς θα το κάνουμε αυτό, το επόμενο βήμα είναι να αναλάβουμε δράση: ξεκινήστε την αναζήτηση πληροφοριών. Ο στόχος αυτού του βήματος του μοντέλου είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων αναζήτησης πληροφοριών.

Πρώτον, θα πρέπει να εντοπιστούν πιθανές πηγές πληροφοριών, αξιολογώντας ποιο θα μπορούσε να είναι το πιο ενδεικνυόμενο και έγκυρο και το είδος των πληροφοριών που μπορούν να πάρουν από αυτούς.

Ένα δεύτερο βήμα θα ήταν να εισαγάγετε αυτές τις πηγές πληροφοριών ή εκείνων που είναι διαθέσιμα (δεν είναι πάντα δυνατή η πρόσβαση σε αυτά, ειδικά), και συνεχίστε να βρουν σε αυτά το είδος των πληροφοριών που θα απαιτούνταν.

Μόλις γίνει αυτό και παρατηρώντας τον τύπο της πηγής και το περιεχόμενό της Προβλέπεται ότι ο φοιτητής μπορεί να εξετάσει αν η ίδια η πηγή είναι αξιόπιστη ή έγκυρη.

3. Αναλύστε τις πληροφορίες

Παρόλο που το προηγούμενο βήμα εστιάστηκε περισσότερο στην εύρεση, την πρόσβαση και την αποτίμηση των πηγών, σε αυτό το τρίτο βήμα, οι εργασίες θα διεξαχθούν απευθείας με τις πληροφορίες που πρέπει να εργαστούν. Θα εργαστούμε σε πτυχές όπως η κριτική αξιολόγηση των πληροφοριών, η χρήση των πόρων ή η αναζήτηση συνεκτικότητας στην πληροφόρηση.

Πρώτον, το θέμα θα πρέπει να προχωρήσει στην ανάγνωση των πληροφοριών που υπάρχουν στις πηγές που έχουν προηγουμένως αξιολογηθεί και στην ανάλυση των πληροφοριών αυτών ανταποκρίνεται στην αρχική ερώτηση ή στις δευτερεύουσες ερωτήσεις.

Το γεγονός αυτό θα πρέπει να κάνει μια κριτική ανάλυση των πληροφοριών που έχει εξαχθεί από το πρόσωπο για να εκτιμηθεί κατά πόσον αυτό επιτρέπει την επίλυση του προβλήματος, ή αν μια βαθύτερη, σε βάθος ή από άλλες πηγές μπορεί να απαιτείται εξερεύνηση. Δεν πρέπει μόνο να γίνει μια ανάγνωση, αλλά και να την καταλάβει και να δώσει σημασία.

Στη συνέχεια, με αυτές τις πληροφορίες θα προσπαθήσει να απαντήσει στις δευτερεύουσες ερωτήσεις, μετατρέποντας τις πληροφορίες με βάση το τι έχει καταλάβει το θέμα γι 'αυτό και τη σχέση του με τις ερωτήσεις που τέθηκαν.

4. Συγχρονίστε τις πληροφορίες και χρησιμοποιήστε τις

Το τελευταίο βήμα αυτού του μοντέλου επικεντρώνεται στην παραγωγή περιεχομένου ή στην παροχή μιας πραγματικής απάντησης στις ερωτήσεις ή τα αρχικά προβλήματα, έχοντας τις πληροφορίες που έχουν ήδη εξαχθεί. Δουλεύουμε σε πτυχές όπως η παροχή νόημα, η κατανόηση του τι διερευνήθηκε και η ικανότητα τόσο για τη σύνθεση όσο και για την εφαρμογή των αναλυθέντων.

Αρχικά θα είναι απαραίτητο, έχοντας ήδη απαντήσει στα δευτερεύοντα ερωτήματα που προέκυψαν κατά την εκπόνηση του σχεδίου παρέμβασης, συνθέτοντάς τα και δημιουργώντας μια απάντηση για το κύριο ερώτημα που οδήγησε στη διαδικασία της έρευνας.

Μετά από αυτή την απάντηση θα πρέπει να είμαστε σε θέση να την εφαρμόσουμε σε συγκεκριμένες καταστάσεις, τη δημιουργία ενός προϊόντος ή τη χρήση του για την επίλυση του βασικού προβλήματος (ακόμη και αν είναι σε θεωρητικό επίπεδο).

Τέλος, λαμβάνοντας υπόψη ότι το μοντέλο Gavilán επικεντρώνεται στην έρευνα, το τελευταίο βήμα θα είναι να εξηγήσει, να εκφράσει ή να καταγράψει τα αποτελέσματα της διαδικασίας. Είναι ένα βήμα που επιτρέπει στους άλλους να δουν την ύπαρξη πραγματικής έρευνας και κατανόησης και κυριαρχίας του.

Ένα πολύ χρήσιμο μοντέλο

Το μοντέλο Gavilan είναι σχετικά πρόσφατο, αλλά αντιμετωπίζουμε ένα απλό και εύκολα εφαρμόσιμο μοντέλο.

Επιπλέον, επιτρέπει στους μαθητές να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στην εύρεση και διαχείριση των διαφόρων τύπων των πληροφοριών, η οποία είναι απαραίτητη σε μια ψηφιακή κοινωνία (το μοντέλο αυτό δημιουργήθηκε λαμβάνοντας υπόψη την υψηλή παρουσία της τεχνολογίας των πληροφοριών και των επικοινωνιών) και πρόσβαση σε έναν τεράστιο όγκο πηγών πληροφοριών, πολλές από τις οποίες είναι αναξιόπιστες, αντιφατικές με άλλες πηγές ή ξεπερασμένες.

Αυτό ισχύει για όλους τους τύπους ερευνητικών διαδικασιών, ιδίως στον τομέα της εκπαίδευσης, αλλά όχι στην τήρηση του στόχου αυτού (αν και μια επιστημονική έρευνα συνήθως απαιτεί μια πολύ πιο απαιτητική διαδικασία, για παράδειγμα, κατά την επικύρωση των δεδομένων).

Βιβλιογραφικές αναφορές

• Cánchica de Medina, Μ. (2016). Το μοντέλο Gavilán για την ανάπτυξη δεξιοτήτων στη διαχείριση πληροφοριών μέσω του Google Drive. Μια καινοτόμος εμπειρία. Ακαδημία και Virtuality Magazine, 9, (2), 10-26.
• Eduteka (2007). Μοντέλο Gavilán 2.0. Μια πρόταση για την ανάπτυξη της ικανότητας διαχείρισης πληροφοριών (CMI) [Online]. Διατίθεται στη διεύθυνση: http: //www.eduteka. org / pdfdir / ModeloGavilan.pdf [Πρόσβαση στις 25 Ιανουαρίου 2018].
• González, L. και Sánchez, Β. (2007). Οδηγός χρήσης του μοντέλου Gavilan στην τάξη. [Online] Διατίθεται στη διεύθυνση: www.eduteka.org/modulos/1/1/.