Γιατί η κοινωνία απορρίπτει τα φωτεινά κορίτσια;

Σε μια εποχή κατά την οποία αλαζονεία φαίνεται να υποχωρεί σε μια σειρά από χώρες, δίνεται ένα παράδοξο γεγονός: τα κορίτσια δείχνουν την ίδια ικανότητα με τα παιδιά όταν μαθαίνουν, αλλά είναι συγκατάβαση πιο συχνά και πότε Διακρίνονται για τις ικανότητές τους, συχνά αντιμετωπίζουν την απόρριψη των ανθρώπων στο περιβάλλον τους.

Και όχι, δεν είναι θέμα φθοράς. Έτσι ... τι συμβαίνει?

Ένα πρόβλημα που συνδέεται με την αυτοεκτίμηση

Ο ερευνητής Χάιντι Γκραντ Χαλβόρστον Έγραψε πριν από λίγο καιρό ότι μέρος των λόγων για τους οποίους τα κορίτσια τείνουν να μην είναι τόσο πεισματάρης και διεκδικητικός είναι ο τρόπος με τον οποίο βλέπουν τους εαυτούς τους, δηλαδή την αυτο-ιδέα τους. Η ιδέα είναι ότι τα αγόρια και τα κορίτσια αντιλαμβάνονται τις ικανότητές τους διαφορετικά, όχι όμως λόγω των γενετικών διαφορών, αλλά λόγω του τρόπου με τον οποίο έχουν διδαχθεί να σκέφτονται για τον εαυτό τους. Συγκεκριμένα, πιστεύει ότι τα φωτεινά κορίτσια ή τα ειδικά ταλέντα τείνουν να πιστεύουν ότι γεννιούνται με μια σειρά από ικανότητες που δεν μπορούν να αλλάξουν, ενώ τα παιδιά, ανεξάρτητα από τις ικανότητές τους, πιστεύουν περισσότερο στη δυνατότητα βελτίωσης της μάθησης.

Όταν τα παιδιά αντιμετωπίζουν δυσκολίες, επειδή δεν υπάρχει κάτι που δεν καταλαβαίνουν ή δεν έχουν μάθει ακόμα να κάνει τους ανθρώπους γύρω τους και να τους ενθαρρύνει να συνεχίσουν συχνά θυμίζουν τους τη σημασία του πολιτισμού της προσπάθειας.

Στην περίπτωση των κοριτσιών, ωστόσο, η συγκατάθεση περιορίζει την εκμάθησή τους. Όταν κάνουν κάτι καλά, ανταμείβονται με ευγενικά λόγια για το πόσο έτοιμοι είναι, ή πόσο καλά δίδονται μελέτες. Αυτό, που κατ 'αρχήν είναι κάτι θετικό, έχει ένα διπλό άκρο: τα κορίτσια εσωτερικοποιούν ένα είδος ομιλίας που τους θυμίζει διαρκώς ότι αν καταφέρουν να πετύχουν μια δουλειά, είναι επειδή "είναι έτσι", επειδή είναι μέρος της ταυτότητάς τους, και όχι το ρεπερτόριο των συμπεριφορών που έχουν μάθει.

Δημιουργία μιας κουλτούρας στιγματισμού

Με αυτόν τον τρόπο, όταν παρατηρούν ότι υπάρχει κάτι που δεν ξέρουν πώς να κάνουν, πιστεύουν ότι είναι επειδή, απλά, δεν γίνονται για αυτά τα καθήκοντα. Με τον ίδιο τρόπο, Θα εκπλαγούν όταν άλλα κορίτσια προσπαθούν πολύ σκληρά για να κυριαρχήσουν κάτι που δεν ξέρουν να κάνουν πρώτα, και μερικές φορές μπορούν να στιγματιστούν. Με αυτόν τον τρόπο δημιουργείται ένας πολιτισμός στον οποίο εσωτερικεύεται μια ιδέα που σκοτώνει τις δυνατότητες ανάπτυξης πολλών ταλαντούχων νέων.

Φωτεινό κορίτσια έχουν να αντιμετωπίσουν, στη συνέχεια, με ένα διπλό εμπόδιο: τη δυσκολία της εκμάθησης των αναγκαίων μέτρων για να ξεκινήσει την προετοιμασία για την ενήλικη ζωή και, ταυτόχρονα, η πολυπλοκότητα της διαχείρισης των αρνητικών αντιδράσεων που παράγουν διαγωνισμούς δεξιοτήτων. Αλλά, φυσικά, αυτή η απόρριψη δεν γεννιέται μόνο από άλλα κορίτσια, αλλά από πολλούς άλλους ανθρώπους, λόγω της κληρονομιάς του machismo.

Το αποτύπωμα του machismo σε έξυπνα κορίτσια

Επί του παρόντος υπάρχουν πολλές μελέτες που δείχνουν ένα περίεργο φαινόμενο: σε σύγκριση με τους άνδρες, οι γυναίκες είναι πιο πιθανό να υποστούν αρνητικές αντιδράσεις όταν υιοθετούν ένα ρόλο εξουσίας. Δηλαδή, οι γυναίκες που συμπεριφέρονται κατηγορηματικά βρείτε περισσότερα προβλήματα από ό, τι οι άνδρες, όταν πρόκειται να επιβληθούν, είτε όταν ζητούν μια αύξηση, διαπραγματευθεί την κατανομή των καθηκόντων ή να προτείνουν πρωτοβουλίες και στρατηγικές.

Αυτή η ανισότητα μεταξύ ανδρών και γυναικών μπορεί να έχει την προέλευσή της κατά τη διάρκεια των παιδικών χρόνων, στον τρόπο με τον οποίο τα αγόρια και τα κορίτσια αλληλεπιδρούν μεταξύ τους κατά τη διάρκεια της ερήμου,. Ο ρόλος των γυναικών συνδέεται παραδοσιακά με την οικιακή εργασία και την ανύψωση των γιων και των θυγατέρων, ένα πλαίσιο που χαρακτηρίζεται από σταθερότητα και στο οποίο κανείς δεν μπορεί να ξεχωρίσει πάνω από άλλους ανθρώπους. Η ανταγωνιστικότητα σε ένα ασταθές και μεταβαλλόμενο πλαίσιο ήταν το καθήκον των ανδρών που εγκαταλείπουν το σπίτι για να κερδίσουν χρήματα, διαφοροποιώντας τους από τον ανταγωνισμό.

Αυτό καθιστά τον αρσενικό ρόλο περισσότερο συνδεδεμένο με τον ατομικισμό και τη διαφοροποίηση μέσω της προσπάθειας, ενώ οι γυναίκες ακολουθούσαν πολύ πιο διακριτούς ρόλους. Η ύπαρξη φωτεινά και ταλαντούχα κορίτσια αγωνίζονται να γυαλίσετε τις δεξιότητές τους και να μην κάνετε τον κόπο να υιοθετήσουν ένα χαμηλό προφίλ και διακριτικό συγκρούεται με αυτή την αντίληψη των καθηκόντων των ανδρών και των γυναικών.

Συμπερασματικά

Αν τα κορίτσια με ειδικά ταλέντα λάβουν ένα ανατροφοδότηση αρνητική από την πλευρά άλλων ανθρώπων είναι, βασικά, επειδή εκεί όπου συμβαίνει η εκπαίδευση αυτών των ανήλικων υπάρχει επίσης ένα πολιτιστικό πλαίσιο με την παρουσία του machismo σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό.

Προφανώς αντιμετώπιση αυτής της κοινωνικής και συλλογικής προβλήματα θα βελτιώσει επίσης κάτι τόσο μεμονωμένα όσο ο τρόπος με τον οποίο κάθε ένα από αυτά οι νέοι βιώνουν τις δυνατότητές τους, χωρίς να στιγματίζονται για τους.