Ριζική συμπεριφοριστική θεωρητικές αρχές και εφαρμογές

Η ανθρώπινη συμπεριφορά είναι ένα φαινόμενο που από αρχαιοτάτων χρόνων έχει προσπαθήσει να εξηγήσει με πολλούς διαφορετικούς τρόπους. Τι είναι πίσω από τη συμπεριφορά μας; Γιατί συμπεριφερόμαστε σαν να κάνουμε; Η ψυχολογία έχει προσπαθήσει συχνά να απαντήσει σε αυτά τα ερωτήματα από διαφορετικές απόψεις.

Ένα από τα παραδείγματα που προσπάθησε να εξηγήσει είναι ο behaviorism. Και μέσα σε αυτό το ρεύμα, είναι μία από τις πιο γνωστές προσεγγίσεις Ο ριζοσπαστικός συμπεριφορισμός του Skinner.

• Σχετικό άρθρο: "Συμπεριφορισμός: ιστορία, έννοιες και κύριοι συγγραφείς"

Συμπεριφορισμός: βασικές προϋποθέσεις του παραδείγματος

Ο συμπεριφορισμός είναι ένα παράδειγμα της ψυχολογίας, στόχος του οποίου είναι να μελετήσει τη συμπεριφορά και τις διαδικασίες που το προκαλούν από εμπειρική και αντικειμενική άποψη. Βασίζεται στην αρχή ότι οι νοοτροπίες και οι διανοητικές διαδικασίες δεν είναι πολύ αντικειμενικές έννοιες και δεν είναι δυνατόν να τις μελετήσουμε με επιστημονικό τρόπο, είναι ο μόνος ορατός συσχετισμός της συμπεριφοράς που κάνουμε..

Να είστε μέρος μιας μηχανιστικής αντίληψης συμπεριφοράς στην οποία ορίζεται ότι είναι οι ιδιότητες των ερεθισμάτων που κάνουν το υποκείμενο, το οποίο είναι ένα παθητικό και αντιδραστικό όντας στις εν λόγω ιδιότητες, να ανταποκρίνεται με κάποιο τρόπο.

Επιπλέον, θεωρείται ότι η απόκτηση συμπεριφορών και η μάθηση εν γένει διεξάγεται χάρη στην ικανότητα να συνδέονται και να συνδέονται τα ερεθίσματα κάτω από ορισμένες συνθήκες που επιτρέπουν τέτοια σύνδεση.

Πρόκειται για οι διαδικασίες κλιματισμού στις οποίες λαμβάνει χώρα η έκθεση σε ερεθίσματα δημιουργώντας μια θετική ή αρνητική απάντηση στο σώμα και άλλες ουδέτερες, όσον αφορά το θέμα των δύο ερεθίσματα με έναν τρόπο που φτάνει ανταποκρίνονται με τον ίδιο τρόπο με τα κλιματιζόμενα (ουδέτερη νεοαποκτηθείσα θετικά ή αρνητικά χαρακτηριστικά λόγω της σύνδεσής του με το ερέθισμα αρχικό ερέθισμα) από ό, τι πριν από το στοχαστικό ή αποσπαστικό στοιχείο. Μέσω διαφορετικών διαδικασιών, είναι δυνατό να συσχετιστούν τα ερεθίσματα ή να διαχωριστούν αυτά, κάτι που έχει χρησιμοποιηθεί, για παράδειγμα, στη θεραπεία φοβιών.

Έννοιες όπως η θέληση ή άλλες ψυχικές πτυχές και ακόμη και το ίδιο το μυαλό δεν αρνούνται αλλά θεωρούνται μάλλον συνέπεια της διέγερσης και της συμπεριφοράς αντί της αιτίας της. Ως επί το πλείστον, λοιπόν, θεωρείται ότι η αιτία της συμπεριφοράς είναι εξωτερική.

Από τη γέννηση του συμπεριφορισμού, αυτό το παράδειγμα εξελίσσεται, δημιουργώντας διάφορους τύπους συμπεριφορισμού. Αλλά ένα από τα πιο ενδιαφέροντα και σημαντικά έχει, μαζί με το κλασικό, ριζοσπαστικό συμπεριφοριστικό.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Ο δια-συμπεριφορισμός του Kantor: οι 4 αρχές αυτής της θεωρίας"

Προοπτική του Skinner: ριζοσπαστικός συμπεριφορισμός

Ο ριζικός συμπεριφορισμός είναι μία από τις κύριες θεωρητικές εξελίξεις του συμπεριφορισμού, από την οποία προέκυψαν διαφορετικά ρεύματα νεο-συμπεριφοράς. Ο ριζοσπαστικός συμπεριφορισμός θεωρεί ότι, αν και η κλασική προετοιμασία (που ονομάζεται επίσης ερωτώμενος) είναι μια έγκυρη εξήγηση για την κατανόηση των αντιδράσεων σε ένα συγκεκριμένο ερέθισμα, δεν αρκεί να εξηγηθεί η συμπεριφορά μας προς αυτήν..

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο BF Skinner, ο επικεφαλής συγγραφέας και δημιουργός αυτού του είδους του συμπεριφορισμού, που θεωρείται και υποστήριξε ότι η ανθρώπινη συμπεριφορά δεν προκλήθηκε μόνο από την ένωση ερέθισμα-απάντηση, αλλά η ρίζα της συμπεριφοράς είναι σε ισχύ ή συνέπειες οι πράξεις οι ίδιοι έχουν για μας. Ο νους και οι πνευματικές διαδικασίες θεωρούνται ως υπάρχοντα στοιχεία, αλλά δεν είναι επεξηγηματικά για τη συμπεριφορά και η μελέτη τους είναι μη παραγωγική. Σε κάθε περίπτωση, η σκέψη θα μπορούσε να οριστεί ως λεκτική συμπεριφορά που προέρχονται από τις ίδιες αρχές της προετοιμασίας.

Για τον Skinner και τον ριζοσπαστικό συμπεριφορισό, η συμπεριφορά και η επιμονή ή η τροποποίησή του εξαρτώνται από το τι μπορεί να προκαλέσει. Εάν μια συμπεριφορά έχει ευνοϊκές συνέπειες για εμάς, έχουμε την τάση να την επαναλαμβάνουμε συχνά, έτσι ώστε να λαμβάνουμε το εν λόγω όφελος πιο συχνά. Αν, αντιθέτως, η συμπεριφορά έχει ως συνέπεια να υποφέρουμε ζημιά, θα την κάνουμε λιγότερο συχνά ή θα την εμποδίσουμε.

Η συσχέτιση μεταξύ της συμπεριφοράς και των συνεπειών αυτών είναι αυτό που ονομάζεται conditioning conditioner και τα ερεθίσματα που μας αναγκάζουν να επαναλάβουμε ή όχι τη συμπεριφορά, τα ενισχυτικά (τα οποία μπορεί να είναι διαφορετικού τύπου). Σε αυτό το είδος σκέψης προκύπτουν έννοιες όπως η ενίσχυση και η τιμωρία, οι οποίες στη συνέχεια θα εφαρμόζονται σε διαφορετικές τεχνικές.

Μερικοί περιορισμοί

Η συμβολή του ριζοσπαστικού συμπεριφορισμού ήταν απαραίτητη για την ανάπτυξη της επιστημονικής μελέτης συμπεριφοράς. Ωστόσο, αυτή η προοπτική έχει το μειονέκτημα ότι τουλάχιστον αρχικά δεν λαμβάνει υπόψη άλλους παράγοντες όπως το κίνητρο, τα συναισθήματα, η νοημοσύνη ή η προσωπικότητα του θέματος.

Είναι για αυτούς και άλλους περιορισμούς που ενδεχομένως θα προκύψουν διαφορετικές προσεγγίσεις neobehaviorists ότι, αν ληφθεί υπόψη ακόμη και ένας από τους λόγους για τους οποίους θα ενταχθούν τελικά την γραμμές συμπεριφορικής και cognitivist γνωστική συμπεριφορική παράδειγμα.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Συναισθηματική ψυχολογία: κύριες θεωρίες συναισθημάτων"

Εφαρμογές ριζοσπαστικού συμπεριφορισμού

Ο ριζικός συμπεριφορισμός επικεντρώνεται στη μελέτη της συμπεριφοράς με μεγάλη σημασία και παρουσία σε διάφορους τομείς, συμπεριλαμβανομένων των κλινικών και εκπαιδευτικών.

Η ιδέα ότι η συμπεριφορά εξαρτάται από τις συνέπειές της και ότι αυτό μπορεί να αλλάξει με τη χρήση προγραμμάτων τα οποία ορισμένες συμπεριφορές ενισχύεται ή να μην τιμωρείται επέτρεψε τεχνικές που χρησιμοποιούνται ακόμα και σήμερα παράγονται, αν και έχουν αναπτυχθεί και ενσωμάτωσε έννοιες από άλλα παραδείγματα όπως ο γνωστικός. Ασχολείται με τις τεχνικές της τροποποίησης της συμπεριφοράς, συνδέοντας ειδικά με τον ριζοσπαστικό συμπεριφοριστικό τις λειτουργικές τεχνικές.

Ενίσχυση και τιμωρία Τόσο θετικά όσο και αρνητικά είναι τα πιο βασικά και αποτελούν βασικό στοιχείο των περισσότερων άλλων. Στην ενίσχυση της επανάληψης ή την απόκτηση μιας συμπεριφοράς που προκαλείται είτε επειδή επιθυμητικό ερέθισμα παρέχεται ή αφαιρείται μία απωθητική, ενώ η ποινή μειώνεται ή εξαλείφει συμπεριφορά από την εμφάνιση της αποστροφής ερεθίσματα ή την ανάκληση των ενισχυτών.

Όσον αφορά τις έννοιες του θετικού και του αρνητικού, θεωρείται θετικό ως ένα στο οποίο προστίθεται ερέθισμα και αρνητικό, στο οποίο αφαιρείται. Άλλες παράγωγες τεχνικές είναι εκείνες της χύτευσης ή της αλυσίδας να μάθουν πώς να εκτελούν συμπεριφορές, καθώς και τεχνικές εξασθένισης και αποστροφής.

Αυτού του είδους οι τεχνικές έχουν χρησιμοποιηθεί για να βοηθήσουν στη μείωση προβληματικών συμπεριφορών και την προώθηση πιο προσαρμοστικών συμπεριφορών. Συνήθως εφαρμόζονται σε προβλήματα συμπεριφοράς, σε παιδιά και ενήλικες, και σε ορισμένες διαδικασίες μάθησης στις οποίες πρέπει να αναπτυχθούν νέες συμπεριφορές ή να τροποποιηθούν οι υπάρχουσες.

Παρά ταύτα, το γεγονός ότι δεν λαμβάνονται υπόψη πτυχές όπως οι διανοητικές διαδικασίες έχουν προκαλέσει τη χρησιμότητά τους να είναι περιορισμένες και ακόμη και σε ορισμένες περιπτώσεις να έχουν ανεπιθύμητα αποτελέσματα. Είναι απαραίτητο να ενσωματωθούν γνωστικές πτυχές στη θεραπεία προβλημάτων όπως η κατάθλιψη ή τα προβλήματα μάθησης.