Τα 5 στάδια της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης του Sigmund Freud

Η τρέχουσα ψυχανάλυση που ξεκίνησε πριν από περισσότερα από 100 χρόνια από τον Σίγκμουντ Φρόιντ σε μία από τις κύριες επιρροές του σύγχρονου δυτικού πολιτισμού.

Εάν οι θεωρίες του για τη λειτουργία του ασυνειδήτου έχουν λειτουργήσει ως επιρροή σε πολλές περιοχές της ανθρωπιστικής και της τέχνης, δεν είναι λιγότερο αλήθεια ότι ένα μεγάλο μέρος των προσεγγίσεών του έχει να κάνει με την ανθρώπινη σεξουαλικότητα. Η θεωρία της ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης με τα διαφορετικά στάδια της είναι η ενσάρκωση αυτής της ιδέας, και γι 'αυτό ιστορικά έχει λάβει μεγάλη προσοχή.

Η σεξουαλικότητα σύμφωνα με τον Freud

Για τον Φρόιντ, η ανθρώπινη σεξουαλικότητα είναι μία από τις κύριες πτυχές της ζωτικής ενέργειας που μετακινεί τη συμπεριφορά του ανθρώπου. Αυτή η ενέργεια, το οποίο δόθηκε το όνομα λίμπιντο, είναι η πηγή των ερεθισμάτων για τον πατέρα της ψυχανάλυσης κάνουμε έχουμε την τάση προς ορισμένους βραχυπρόθεσμους στόχους και, ταυτόχρονα δύναμη άλλες περιπτώσεις της ψυχής μας για να καταστείλει αυτές οι τάσεις δεν μας θέτουν σε κίνδυνο ή να μην έρχονται σε σύγκρουση με το περιβάλλον στο οποίο ζούμε.

Η ζωτική ενέργεια που εκφράζεται μέσα από τη σεξουαλικότητα, σύμφωνα με τον Φρόιντ, είναι παρούσα από τις πρώτες εβδομάδες της ζωής μας, πράγμα που σημαίνει ότι η σεξουαλική μας πλευρά δεν έχει γεννηθεί στην εφηβεία, όπως πολλοί ερευνητές της εποχής του που πραγματοποιήθηκε.

Αλλά οι συνέπειες αυτού του γεγονότος δεν έχουν καμία σχέση με την απλή εντοπισμό της έναρξης της σεξουαλικής μας ανάπτυξης σε ένα ή άλλο σημείο του ημερολογίου της ζωής μας. Έχει βαθιές συνέπειες για τον τρόπο με τον οποίο Ο Freud συσχετίζει την προσωπικότητά μας με την στενή μας πλευρά, συναισθηματική και παρορμητική.

Η ανάπτυξη του ασυνείδητου

Μία από τις βασικές ιδέες πίσω από τη θεωρία της ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης του Freud είναι ότι ο τρόπος με τον οποίο διαχειρίζεται την ικανοποίηση της λίμπιντο κατά τη διάρκεια ίχνη άδεια της παιδικής ηλικίας στο ασυνείδητο μας, που θα γίνουν αισθητές κατά τη διάρκεια της ενήλικης ζωής.

Έτσι, αν εξωτερικούς παράγοντες σε ένα παιδί να κάνει ότι δεν μπορεί να ανταποκριθεί σε αυτές τις τάσεις, όπως θα ήταν (για παράδειγμα, λόγω των επιπλήξεις των γονέων τους), αυτό το άγχος μεταφράζεται σε μια σταθεροποίηση που έχει να κάνει με τις ιδέες που σχετίζονται με την μια συγκεκριμένη ερωτογενής ζώνη (η οποία δεν πρέπει να βρίσκεται στην περιοχή των γεννητικών οργάνων). Για τον Φρόιντ λοιπόν στην ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη παρεμβαίνει τόσο η βιολογία όσο και η ανατροφή.

Άλλοι οπαδοί του ψυχοδυναμικού ρεύματος καταλήγουν να απορρίπτουν το ντετερμινιστικό όραμα του Φρόιντ, σύμφωνα με το οποίο το ασυνείδητο μέρος των εαυτών μας μας διαχειρίζεται συνεχώς χωρίς αυτό να το κάνουμε πάρα πολύ. Ωστόσο, αυτός ο τρόπος σκέψης προκάλεσε τον Freud να δημιουργήσει τη θεωρία της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης, μία από τις πιο γνωστές στην ιστορία της ψυχολογίας.

Τα στάδια ανάπτυξης και οι στερεώσεις τους

Από τους διάφορους τρόπους με τους οποίους το στάδιο ανάπτυξης των ανηλίκων εξαρτάται από την εμφάνιση ενός ή του άλλου τύπου στερέωσης, ο Sigmund Freud διατύπωσε τη θεωρία που θα συνέδεε τη σεξουαλικότητα με την ανάπτυξη του φρουδικού ασυνείδητου.

Εδώ, προτείνεται ότι κατά τα πρώτα χρόνια της ζωής μας περνάμε από διάφορα στάδια της ανάπτυξης που σχετίζονται με τη σεξουαλικότητα και τις διάφορες εμμονές, και τι συμβαίνει κατά τη διάρκεια τους επηρεάζουν τον τρόπο με τον οποίο το ασυνείδητο εξαρτάται από το πρόσωπο, αφού έχετε φτάσει στην ενηλικίωση. Δηλαδή, ότι κάθε ένα από τα στάδια της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης θα σηματοδοτεί τους ρυθμούς που καθορίζουν ποιες ενέργειες είναι απαραίτητες για εκφράστε τη λίμπιντο με ικανοποιητικό τρόπο και που μπορεί να δημιουργήσει συγκρούσεις που έχουν παγώσει μέσα μας με ασυνείδητο τρόπο.

Οι ενστικτώδεις φάσεις της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης

Σύμφωνα με τη φροϋδική θεωρία, τα στάδια της ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης και τα χαρακτηριστικά της είναι τα ακόλουθα.

1. Προφορική φάση

Το προφορικό στάδιο καταλαμβάνει περίπου τους πρώτους 18 μήνες της ζωής, και εμφανίζονται οι πρώτες προσπάθειες να ικανοποιηθούν οι απαιτήσεις που προωθούνται από τη λίμπιντο. Σε αυτό, το στόμα είναι η κύρια περιοχή στην οποία αναζητάτε την απόλαυση. Είναι επίσης το στόμα ένας από τους κύριους τομείς του σώματος όταν πρόκειται για τη διερεύνηση του περιβάλλοντος και των στοιχείων του, και αυτό θα εξηγούσε την τάση των μικρών να προσπαθήσουν να «δαγκώσουν» τα πάντα.

Εάν εμποδίζεται να χρησιμοποιούν τα μωρά το στόμα τους για να ικανοποιήσουν τον εαυτό τους, αυτό θα μπορούσε να προκαλέσει ένα μπλοκάρισμα που θα μπορούσε να προκαλέσει ορισμένα προβλήματα στο ασυνείδητο (πάντα σύμφωνα με τον Freud).

2. Πρωκτικό στάδιο

Αυτό το στάδιο θα συμβεί από το τέλος του προφορικού σταδίου και έως 3 ετών. Περιλαμβάνει τη φάση στην οποία αρχίζουν να ελέγχουν τον σφιγκτήρα κατά την αφαίμαξη. Για τον Freud, αυτή η δραστηριότητα συνδέεται με την ευχαρίστηση και τη σεξουαλικότητα.

Οι ενδείξεις που σχετίζονται με αυτή τη φάση της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης αφορούν τη συσσώρευση και τις δαπάνες, που συνδέονται με το πνεύμα και την πειθαρχία της εξοικονόμησης στην πρώτη περίπτωση και με την αποδιοργάνωση και τη σπατάλη πόρων στη δεύτερη..

3. Phallic στάδιο

Αυτή η φάση οδήγησης θα διαρκέσει μεταξύ 3 και 6 ετών, και η συνδεδεμένη με αυτήν ερωτογενής ζώνη είναι αυτή των γεννητικών οργάνων. Έτσι, το κύριο ευχάριστο συναίσθημα θα ήταν να ουρήσει, αλλά και να προέρχονται σε αυτό το στάδιο της έναρξης των περιέργεια σχετικά με τις διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών, αγόρια και κορίτσια, ξεκινώντας από τις προφανείς διαφορές με τη μορφή των γεννητικών οργάνων και τελειώνει σε συμφέροντα, τρόπους ύπαρξης και επίδεσης κ.λπ..

Επιπλέον, ο Φρόιντ που σχετίζονται με αυτό το στάδιο με την εμφάνιση του «Οιδιπόδειο σύμπλεγμα» στην οποία τα αγόρια έλκονται από το πρόσωπο που ασκεί το ρόλο της μητέρας και να αισθάνονται ζήλια και το φόβο του προσώπου που ασκεί το ρόλο του πατέρα. Όσο για τα κορίτσια που περνούν μέσα από αυτό το στάδιο της ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης του Freud «προσαρμοστεί ελαφρώς την ιδέα Οιδιπόδειο σύμπλεγμα, έτσι ώστε να englobas αυτά, ακόμη και αν η έννοια είχε αναπτυχθεί για πιο ελαφριά αίσθηση, κυρίως άνδρες. Ήταν αργότερα όταν ο Carl Jung πρότεινε το συγκρότημα Ηλέκτρα ως θηλυκό αντίστοιχο του Οιδίποδα.

4. Στάδιο καθυστέρησης

Αυτή η φάση αρχίζει περίπου 7 ετών και εκτείνεται μέχρι την αρχή της εφηβείας. Το στάδιο λανθάνουσας κατάστασης χαρακτηρίζεται από το ότι έχει μια ειδική ερωτογενής ζώνη συνδέονται και, σε γενικές γραμμές, αντιπροσωπεύουν ένα πάγωμα πειραματισμούς για τη σεξουαλικότητα από τα παιδιά, εν μέρει εξαιτίας όλων των ποινών και προειδοποιήσεις. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ο Freud περιέγραψε αυτό το στάδιο, όπως αυτή στην οποία η σεξουαλικότητα είναι πιο καμουφλαρισμένη από τα προηγούμενα.

Το στάδιο της λανθάνουσας περιόδου συνδέεται με την εμφάνιση της σεμνότητας και της ντροπής που σχετίζονται με τη σεξουαλικότητα.

5. Στάδιο γεννητικών οργάνων

Το στάδιο των γεννητικών οργάνων εμφανίζεται με την εφηβεία και παρατείνεται και πάλι. Σχετίζεται με τις φυσικές αλλαγές που συνοδεύουν την εφηβεία. Επιπλέον, σε αυτή τη φάση της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης η επιθυμία που σχετίζεται με το σεξουαλικό γίνεται τόσο έντονη ώστε δεν μπορεί να κατασταλεί με την ίδια αποτελεσματικότητα όπως και στα προηγούμενα στάδια..

Η ερωτογενής ζώνη που σχετίζονται με αυτή την κρίσιμη στιγμή και πάλι τα γεννητικά όργανα, αλλά σε αντίθεση με ό, τι συμβαίνει στο φαλλικό στάδιο εδώ ήδη αναπτύξει τις απαραίτητες δεξιότητες για να εκφράσουν τη σεξουαλικότητα μέσω συνδέσμων δεσμευτικό πιο αφηρημένο χαρακτήρα και συμβολικά που έχουν να κάνουν με τη συναίνεση και την προσκόλληση με άλλους ανθρώπους. Είναι η γέννηση της σεξουαλικότητας των ενηλίκων, σε αντίθεση με ένα άλλο που συνδέεται μόνο με απλές στιγμιαίες ευχαριστίες και επιτυγχάνεται μέσω στερεοτυπικών δραστηριοτήτων.

Freudian θεωρία, στο πλαίσιο

Η θεωρία της ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης μπορεί να οδηγήσει στην παραγωγή ορισμένου κινδυνολογία αν νομίζετε ότι μια κακή διαχείριση της εκπαίδευσης των παιδιών κατά τη διάρκεια αυτών των φάσεων μπορεί να σας αφήσει με όλα τα είδη των τραυμάτων και διαταραχών και αν δεν είναι καλά κατανοητές τις ιδέες του Φρόιντ. Ωστόσο, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι αυτή η θεωρία κατά τη διάρκεια της διαμόρφωσης και της ανάπτυξης σε ένα σημείο όπου η ψυχολογία είχε μόλις γεννηθεί.

Όταν ο Sigmund Freud ανέπτυξε τις θεωρίες του, βασίστηκε σε συγκεκριμένες περιπτώσεις ασθενών που γνώριζε, δηλαδή ότι ο τρόπος διερεύνησής του βασιζόταν σε ένα μείγμα περιπτωσιολογικών μελετών και ερμηνείας του συμβολικά περιεχόμενα της συμπεριφοράς των ανθρώπων. Έχει μόλις καθιερώσει υποθέσεις που θα μπορούσαν να αντιπαραβληθούν με την πραγματικότητα, και όταν το έκανε, περιορίστηκε στον εαυτό του να παρατηρεί, όχι να πραγματοποιεί πειράματα. Η θεωρία της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης δεν αποτελούσε εξαίρεση σε αυτόν τον κανόνα.

Επίσης, δεν έχει νόημα να διερευνηθεί η χρησιμότητα της θεωρίας της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης χρησιμοποιώντας στατιστικές αναλύσεις, διότι η διατύπωση αυτών των ιδεών βασίστηκε στην ερμηνεία τι έγινε σχετικά με τις πράξεις των ασθενών και το παρελθόν τους.

Εν μέρει λόγω αυτού και εν μέρει επειδή φροϋδική ψυχανάλυση δεν περιορίζεται στην επιστημολογία που χρησιμοποιούνται στη σύγχρονη επιστήμη, δεν υπάρχει κανένας λόγος να πιστεύουμε ότι η θεωρία αυτή χρησιμοποιείται για να εξηγήσει και να προβλέψει τα προβλήματα που σχετίζονται με τη σεξουαλικότητα και την κοινωνικοποίηση των ανθρώπων. Αυτό σημαίνει ότι η ψυχοσεξουαλική θεωρία δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να ανιχνεύσει σήματα προειδοποίησης για το αν τα παιδιά ή τους εφήβους να αναπτύξουν σωστά ή όχι, και μπορεί να χρησιμεύσει για να εξασφαλίσει ότι οι ψυχικές διαταραχές οφείλονται σε αυτό το είδος των μηχανισμών.