Χύτευση ή μέθοδος διαδοχικών προσεγγίσεων χρήσεων και χαρακτηριστικών

Η διαμόρφωση είναι μια τεχνική που χρησιμοποιείται για την προώθηση της μάθησης, ειδικά σε παιδιά με ειδικές ανάγκες. Περιγράφηκε για πρώτη φορά από τον ψυχολόγο Β. F. Skinner, πατέρα του κλινικού ρυθμού, και ήταν ένα θεμελιώδες ορόσημο στην ανάπτυξη αυτού του συμπεριφοριστικού παραδείγματος..

Σε αυτό το άρθρο θα σας εξηγήσουμε ποια είναι η χύτευση, που ονομάζεται επίσης "μέθοδος διαδοχικών προσεγγίσεων" γιατί βασικά συνίσταται στην ενίσχυση της συμπεριφοράς επιλεκτικά έτσι ώστε να καταλήγει να υιοθετεί μια συγκεκριμένη τοπογραφία και λειτουργία. Θα μιλήσουμε επίσης για μερικές από τις τεχνικές λειτουργίας που χρησιμοποιούνται συχνά μαζί με το καλούπι.

• Σχετικό άρθρο: "5 τεχνικές τροποποίησης συμπεριφοράς"

Τι είναι το καλούπι?

Η μορφοποίηση είναι ένα πρότυπο μάθησης που αποτελεί μέρος του λειτουργικού ρυθμού. Στο πλαίσιο της ανάλυσης της εφαρμοζόμενης συμπεριφοράς, που αναπτύχθηκε από τον Burrhus Frederick Skinner, η μοντελοποίηση συμπεριφοράς εκτελείται συνήθως με τη μέθοδο της διαφορικής ενίσχυσης με διαδοχικές προσεγγίσεις.

Αυτές οι διαδικασίες βασίζονται στην προοδευτική τροποποίηση μιας υπάρχουσας απάντησης στο ρεπερτόριο συμπεριφοράς του υποκειμένου που μαθαίνει. Με την επιλεκτική ενίσχυση συμπεριφορών που είναι όλο και περισσότερο παρόμοιες με αυτές που πρέπει να καθιερωθούν, αυτές ενισχύονται, ενώ εκείνες που είναι λιγότερο ακριβείς τείνουν να σβήνουν εξαιτίας της έλλειψης έκτακτης ανάγκης με ενισχύσεις..

Έτσι, ο βασικός μηχανισμός αυτών των τεχνικών συμπεριφοράς είναι η ενίσχυση, ειδικότερα, τον διαφορικό τύπο. Από τα μέσα του εικοστού αιώνα γνωρίζουμε ότι είναι πιο αποτελεσματικό να εστιάσουμε τις διαδικασίες διδασκαλίας στην ενίσχυση επιθυμητών συμπεριφορών παρά στη τιμωρία άλλων λανθασμένων, τόσο για ηθικούς όσο και για άλλους καθαρά πρακτικούς λόγους.

Η χύτευση είναι μία από τις τεχνικές που λειτουργούν για την ανάπτυξη συμπεριφορών. Υπό την έννοια αυτή είναι παρόμοια με την αλυσίδα, στην οποία η μάθηση είναι να συνδυάσει αυτές τις απλές συμπεριφορές στο ρεπερτόριο του θέματος, ώστε να αποτελέσουν πολύπλοκες αλυσίδες συμπεριφοράς, όπως η έναρξη ενός αυτοκινήτου ή να παίζουν ένα μουσικό όργανο.

Μια ειδική παραλλαγή αυτού του παραδείγματος εργασίας είναι αυτομορφική, στην οποία ένα ελεγχόμενο ερέθισμα ταιριάζει ως ένα άλλο χωρίς όρους, χωρίς η συμπεριφορά του μαθησιακού υποκειμένου να επηρεάζει τη διαδικασία. Επομένως, Η αυτόματη χύτευση δεν συμπεριλαμβάνεται στην περιποίηση ή την περιποίηση του δέρματος αλλά το κλασικό ή το Pavlovian.

Η μέθοδος διαδοχικών προσεγγίσεων

Για να εφαρμόσουμε τη διαμόρφωση και τη μέθοδο των διαδοχικών προσεγγίσεων, πρέπει πρώτα να προσδιορίσουμε ποια είναι η τελική συμπεριφορά που πρέπει να μάθει να εκτελεί το υποκείμενο. Στη συνέχεια, το ρεπερτόριό σας των απαντήσεων αξιολογείται, συνήθως μέσω δοκιμών συμπεριφοράς, για να εντοπίσετε ένα που μπορεί να είναι ένα καλό σημείο εκκίνησης για μάθηση..

Ειδικότερα, ο στόχος είναι επιλέξτε μια συμπεριφορά που το θέμα μπορεί να εκτελέσει χωρίς πρόβλημα και ότι μοιάζει όσο το δυνατόν περισσότερο με την αντικειμενική απόκριση, τόσο στην τοπογραφική του πλευρά (π.χ. το είδος των μυϊκών κινήσεων) όσο και στο λειτουργικό. αυτός ο όρος αναφέρεται στον στόχο ή στη λειτουργία που ικανοποιεί μια συγκεκριμένη συμπεριφορά.

Το επόμενο βήμα είναι να καθορίσουμε τα βήματα που θα οδηγήσουν από την αρχική συμπεριφορά στον τελικό, δηλαδή,, τις διαδοχικές προσεγγίσεις στην αντικειμενική συμπεριφορά. Συνιστάται η δοκιμή της αλληλουχίας πριν από την εφαρμογή της και, εάν είναι απαραίτητο, είναι επίσης σκόπιμο να την επανεξετάσετε κατά τη διάρκεια της διαδικασίας διαμόρφωσης, προκειμένου να βελτιωθεί η αποτελεσματικότητά της.

Η χύτευση έχει χρησιμοποιηθεί με επιτυχία σε μεγάλο αριθμό διαφορετικών εφαρμογών. Μεταξύ των πιο σημαντικών είναι η ειδική εκπαίδευση (όπως οι περιπτώσεις αυτισμού και γενικότερης λειτουργικής ποικιλομορφίας), η κινητική αποκατάσταση μετά από τραυματισμούς και σεξουαλικές δυσλειτουργίες. Η μέθοδος Masters και Johnson για τη θεραπεία της στυτικής δυσλειτουργίας είναι ένα καλό παράδειγμα.

• Ίσως σας ενδιαφέρει: "Συμπεριφορισμός: ιστορία, έννοιες και κύριοι συγγραφείς"

Σχετικές τεχνικές λειτουργίας

Συνήθως διαμόρφωση δεν εφαρμόζεται μεμονωμένα, αλλά στο πλαίσιο μιας ευρύτερης παρέμβασης: το παράδειγμα των τηλεφωνητών, ιδιαίτερα στον τομέα της εφαρμοσμένης ανάλυσης της συμπεριφοράς, η οποία αναπτύχθηκε από τον Skinner και οι οποίες αρχικά θα προκύψει πολλά των τεχνικών λειτουργίας που γνωρίζουμε σήμερα. Αυτό βασίστηκε στη συσχέτιση ορισμένων ενεργειών με τα ερεθίσματα που παράγονται από τις επιπτώσεις που έχει αυτή η συμπεριφορά όταν εφαρμόζεται στο περιβάλλον.

Για να ενισχυθεί η αποτελεσματικότητα της μεθόδου των διαδοχικών προσεγγίσεων συνήθως σε συνδυασμό με άλλες λειτουργικές διαδικασίες. Υπό αυτή την έννοια, αξίζει να αναφερθεί η εφαρμογή διακριτικών ερεθισμάτων που ενημερώνουν το υποκείμενο ότι εάν εκπέμπει τη σωστή συμπεριφορά θα αποκτήσει ενίσχυση και προοδευτική εξασθένιση αυτών.

Ο απώτερος στόχος είναι ότι η συμπεριφορά στόχο να περάσει να ελέγχεται από φυσικές ενισχύσεις, όπως η κοινωνική (όπως χαμόγελα, ακόμη και το άγρυπνο βλέμμα), και όχι από τις διακρίσεις ερεθίσματα, τα οποία είναι ένας καλός τρόπος για να αναπτύξουν συμπεριφορές, αλλά δεν κρατήστε τους. Αυτή η διαδικασία μπορεί να ονομαστεί "διέγερση μεταφοράς ελέγχου".

Άλλες τεχνικές λειτουργίας που συχνά σχετίζονται με τη χύτευση είναι η μοντελοποίηση, η οποία συνίσταται στη μάθηση μέσω της παρατήρησης της συμπεριφοράς των άλλων, των λεκτικών οδηγιών και της σωματικής καθοδήγησης, που θα συμβεί όταν ένας ψυχολόγος μετακινεί τα χέρια του παιδιού που βοηθά να εκπαιδεύσει για να υποδείξει πώς να χρησιμοποιήσει ένα φερμουάρ.