5 βήματα, ώστε η αγωνία των μικρών να μην μας κάνει πικρή κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού

Με την άφιξη του καλοκαιριού, το ίδιο κάνουν οι φοβεροί τελικοί βαθμοί σε σχολεία και ινστιτούτα. Τα μικρότερα σε γενικές γραμμές δεν έχουν συνήθως σοβαρά προβλήματα να περάσουν ένα ήσυχο καλοκαίρι χωρίς σχολικές υποχρεώσεις. Στην περίπτωση των ηλικιωμένων, η κατάσταση μπορεί να είναι διαφορετική. Πόσοι άνθρωποι γνωρίζουν ποιοι εξαρτούν όλα τα καλοκαιρινά τους σχέδια από την αναστολή των παιδιών τους ή που διοργανώνουν το καλοκαίρι των παιδιών τους με βάση το γεγονός ότι πρέπει να σπουδάσουν?

Υπάρχουν πολλές αντιδράσεις όπως οι οικογένειες που ζουν αυτή την εμπειρία. Υπό αυτή την έννοια και σε αυτή την περίπτωση, οι οικογένειες μπορούν να περάσουν από δυσπιστία, θυμό, απογοήτευση, δυσαρέσκεια, θυμό, ακόμη και η σκέψη του «καλοκαίρι μας ενοχλεί». Η οικογένεια υφίσταται μια στιγμή αβεβαιότητας, την αναδιοργάνωση των σχεδίων και την υπέρβαση των αποτυχημένων προσδοκιών. Πώς να ξεπεράσετε ένα καλοκαίρι της αγωνίας?

Βήμα 1. Ένα καλοκαίρι χωρίς εκπλήξεις

Ποτέ μην αφήνετε τους φοιτητές μόνο στο δρόμο για μάθηση. Είναι άνθρωποι σε σύνθετες προσωπικές στιγμές, κοινωνικές και συναισθηματικές. Αυτό δεν σημαίνει ότι αναλαμβάνετε την ευθύνη για τα καθήκοντά σας και τα αποτελέσματα. Είναι γνώση, καθοδήγηση, καθοδήγηση ... Δεν είναι δίωξη (ελικόπτερο των γονέων), αλλά μια παρακολούθηση που θα αποφύγει τις εκπλήξεις στο τέλος του μαθήματος.

Για να γνωρίζουμε με καθαρό τρόπο τις πληροφορίες που ο σπουδαστής πρέπει να μας δει ως αναφορά, όχι ως συνεχή απειλή. Εκτός αν έχετε συγκεκριμένα προβλήματα μάθησης ή συμπεριφοράς, εξακολουθούν να είναι άνθρωποι που προσπαθούν (καλύτερα ή χειρότερα) και αποτυγχάνουν ξανά και ξανά.

«Ποτέ δεν αποκλίνετε όσο νομίζετε ότι γνωρίζετε τον τρόπο»

-Κινεζική παροιμία-

Βήμα 2. Ψηφίστε τα αποτελέσματα

Ο δρόμος είναι να προσπαθήσουμε να ομαλοποιήσουμε τα αρνητικά συναισθήματα και ακόμη και το ίδιο το γεγονός (μια αγωνία, δύο ή τρία δεν αντιπροσωπεύουν το τέλος του κόσμου). Η θλίψη, ο θυμός και η απογοήτευση είναι λογικές, αλλά από εκεί για να εγκατασταθούν σε αυτά τα συναισθήματα υπάρχει ένα μεγάλο βήμα.

Είναι βολικό να το εκφράσετε με δυναμικό τρόπο και να γνωρίσετε τα παιδιά. Προσέξτε, δεν πρέπει να συγχέουμε τον τρόπο του παιδιού με τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα. Το ιδανικό είναι να αλλάξετε "είστε ..." από "φέτος τα αποτελέσματα λένε ότι ...".

"Η αποδοχή του τι έχει συμβεί είναι το πρώτο βήμα για να ξεπεραστούν οι συνέπειες οποιασδήποτε ατυχίας"

-William James-

Η μετάδοση της εκπομπής με αυτόν τον τρόπο θα μας εμποδίσει να εκμεταλλευτούμε σε δύσκολες στιγμές. Από την άλλη πλευρά, δεν μπορούμε να σταματήσουμε στο "Θα έπρεπε να έχω ...", "Θα μπορούσα να είμαι πιο προσεκτικός στον γιο μου ...", "Ήξερα ότι δεν μπορούσα να τον εμπιστευθώ ...". Αυτός ο τρόπος σκέψης μπλοκάρει, περιορίζει και δεν είναι καιρός να μείνει κολλημένος αλλά να προγραμματίσει και να δράσει.

Βήμα 3. Μην κρίνετε, ξέρετε

Είναι πιθανό ότι πιστεύουμε ότι γνωρίζουμε τα παιδιά μας, ωστόσο αυτή τη στιγμή δεν είναι κακό να καταβάλουμε προσπάθεια να προσπαθήσουμε να προχωρήσουμε λίγο περισσότερο. Κοιτάζοντας τα παιδιά μας και βλέποντας μόνο ένα ανεπαρκές μας κάνει να παραμείνουμε στο αποτέλεσμα, όταν αυτό το αποτέλεσμα μπορεί να είναι μόνο ο δείκτης ενός πιο σημαντικού από την έλλειψη γνώσης. Υπάρχουν ακόμη και στιγμές που το αποτέλεσμα αυτό δεν αποτελεί ένδειξη αυτής της έλλειψης γνώσης, καθώς δεν χρειάζεται να είναι έλλειψη ικανότητας ή στάσης.

Μπορεί να μην γνωρίζετε πώς να σχεδιάζετε σωστά ή να αγνοείτε τις κατάλληλες τεχνικές μελέτης για κάθε θέμα και ακόμη και κοινωνικά προβλήματα έχουν προκαλέσει φτωχή ανάπαυση, έλλειψη προσοχής ή άγχους. Πριν κρίνουμε προσπαθήστε να εμβαθύνετε και να κατανοήσετε το πρόβλημα με παγκόσμιο τρόπο. Ρωτήστε τον εαυτό σας την ακόλουθη ερώτηση, πώς αυτό το αποτέλεσμα ταιριάζει με τις υπόλοιπες πληροφορίες που έχουμε σχετικά με το παιδί;? Για να μας βοηθήσετε σε αυτό το έργο, μπορούμε να έρθουμε σε επαφή με εκπαιδευτικούς και συμβούλους, καθώς τα παιδιά συχνά δεν ξέρουν πώς να ζητήσουν βοήθεια.

Βήμα 4. Θέση σε λειτουργία, σχέδια σε εξέλιξη

Μια αντίδραση που γεννιέται από θυμό ή θυμό μπορεί να μας κάνει να μπει στον πειρασμό να προγραμματίσουμε άμεσες δραστηριότητες μελέτης. Πρωί και απόγευμα, ακαδημίες και ενίσχυση από την πρώτη μέρα. Μετά από όλα, θα πρέπει να είναι μια τιμητική τιμωρία για μια πορεία όπου ο γιος μας ΥΠΟΧΡΕΘΕΙ να μην έχει εργαστεί ό, τι πρέπει. Το συγκεκριμένο πράγμα είναι ότι μόλις εκφράσαμε τα συναισθήματα και των δύο, είναι απαραίτητο να ξεκινήσουμε.

"Τα σχέδια είναι άχρηστα, αλλά ο σχεδιασμός είναι όλα"

-Dwight Eisenhower-

Υπάρχει μια περιορισμένη περίοδος και ένα σαφές και γνωστό περιεχόμενο. Ακόμα κι έτσι, προτού να θάψεις τον γιο σου κάτω από τα βιβλία, νομίζει ότι είναι πιθανώς κουρασμένος, μετά από μια μακρά πορεία. Εάν πρόκειται να αρχίσουμε από το μηδέν, είναι απαραίτητο να του δώσουμε ένα διάλειμμα. Δεν είναι καλό να μετακινήσουμε την πειθαρχία και την ένταση της πορείας στις πρώτες μέρες του καλοκαιριού. Πρέπει να υπάρξει διάλειμμα.

Είναι επίσης καλό που καταλαβαίνουμε τι σημαίνει η αγωνία για το παιδί. Μπορεί να μην ενδιαφέρονται, αλλά αισθάνονται επίσης πολύ ανήσυχοι πιστεύοντας ότι είναι πολύ αδέξιοι ή αδιάφοροι. Αυτές τις πρώτες μέρες θα είναι καλό να εκτελέσετε δραστηριότητες στις οποίες αποκαθιστάτε την αυτοεκτίμησή σας και αισθάνεστε σαν ψάρι στο νερό. Εν πάση περιπτώσει, οι καλοκαιρινές σχολικές διακοπές είναι πολύ μεγάλες και μπορούν να προχωρήσουν πολύ, αν είναι καλά δομημένες.

Βήμα 5. Τάξη, επιμονή και ειλικρίνεια

Η διαπραγμάτευση ενός προγράμματος μελέτης και ανάπαυσης είναι καθοριστικής σημασίας. Είναι άχρηστο να θεωρούμε τη διαδικασία ως τιμωρία. Τα πάντα γεννιούνται από την ανάλυση του προβλήματος, τις συνέπειες ορισμένων σφαλμάτων κατά τη διάρκεια του μαθήματος και τον στόχο πάντα στον ορίζοντα. Δεν θέλουμε να δημιουργήσουμε το έθιμο ότι το παιδί τιμωρείται όταν κάτι συμβαίνει καλά, Αυτό που θέλουμε είναι να μάθετε να σηκώνεστε ενάντια στις δυσκολίες και να βάζετε λύσεις.

Οι γονείς είναι καθοδήγηση και καθοδήγηση, αλλά και μια αντανάκλαση της συνέπειας, της συνοχής και της τάξης. Είναι σημαντικό να αποφύγετε τον πειρασμό και να είστε σταθεροί στις συμφωνίες που έχουμε φτάσει ανάμεσα σε ολόκληρη την οικογένεια για να προωθήσουμε την κατάσταση.

Από την άλλη πλευρά, είναι βολικό να είμαστε ειλικρινείς, να κοιτάμε πίσω και να βλέπουμε ότι σε κάποιο σημείο έχουμε κάνει λάθη (μελέτες, δουλειά κ.λπ.). Έτσι, το σημαντικό είναι να είναι σε θέση να μεταδώσει ένα μήνυμα βελτίωσης μέσω της προσπάθειας και της υπεύθυνης στάσης, από την οποία το παιδί μπορεί να πάρει την ενέργεια για να αντιμετωπίσει ξανά τα βιβλία.

"Καμία κληρονομιά δεν είναι τόσο πλούσια όσο η ειλικρίνεια"

-William Shakespeare-

5 πράγματα που τα παιδιά δεν ξεχνούν ποτέ για τους γονείς τους Η γονική αφήνει ένα βαθύ αποτύπωμα για τη ζωή τους. Υπάρχουν στάσεις που επισημαίνονται για πάντα μέσα στην παιδική ηλικία. Διαβάστε περισσότερα "