Να μάθουν να είναι γονείς χωρίς συνταγές

Για να μάθεις να είσαι γονείς δεν υπάρχουν συνταγές, αυτό που δουλεύει για μερικούς δεν λειτουργεί απαραίτητα για τους άλλους: νομίζεις ότι δεν υπάρχουν δύο παιδιά. Η αύξηση των παιδιών μας είναι μια από τις πιο δύσκολες προκλήσεις που αντιμετωπίζουμε στη ζωή. Πράγματι, τόσο σημαντικό και πολύπλοκο έργο των γονέων, να πάρει δεξιά με τον εαυτό μας και τους εταίρους μας, θα αποφύγετε τις ρωγμές της εμπιστοσύνης μας εξ ολοκλήρου σε στιγμές αμφιβολίας.

Κάθε πατέρας είναι μοναδικός, με τη δική του ιστορία. Ένα ζευγάρι είναι το αποτέλεσμα δύο ιστοριών που συναντώνται και δημιουργούν ένα μοναδικό παιδί με τα δικά του χαρακτηριστικά. Το γονικό έργο είναι μια συναινετική απόφαση, η οποία με τη σειρά της απαιτεί μεγάλο αριθμό συμφωνιών πριν και μετά τη γέννηση του παιδιού.

Από την άλλη πλευρά, η κατοχή παιδιών δεν είναι μανία ούτε πρέπει να είναι αποτέλεσμα οποιασδήποτε εξωτερικής πίεσης ή επιβολής. Από την άλλη πλευρά, είναι καλό που συμβαίνει ως αποτέλεσμα της επιθυμίας του ζευγαριού. Όταν έχουμε παιδιά επειδή θέλουμε, το καταλαβαίνουμε αυτό τα παιδιά δεν είναι αντικείμενα που μπορούμε να τα διαμορφώσουμε ή να τα αναγκάσουμε να κάνουν αυτά που περιμένουμε ή επιθυμούμε. Είναι δική μας δουλειά να τα καθοδηγούμε και να τα συνοδεύουμε, την ίδια στιγμή που τα σεβόμαστε ως άτομα, χωρίς να απογοητεύουμε επειδή δεν ανταποκρίνονται στις προσδοκίες μας..

"Ένα παιδί μπορεί να διδάξει τρία πράγματα σε έναν ενήλικα: να είναι ευτυχισμένος χωρίς λόγο, να είναι πάντα κατειλημμένος με κάτι και να ξέρει πώς να απαιτήσει με όλη του τη δύναμη τι θέλει"

-Paulo Coelho-

Παιδιά και όρια

Η λέξη "όρια" συνήθως δημιουργεί φόβο και απόρριψη. Είναι συγχέεται με αυθαιρεσία ή αυταρχισμό. Ωστόσο, θα πρέπει να έχει περισσότερη σχέση αρχή τι σημαίνει αυτό "Κάνε ανάπτυξη". Το όριο σημαίνει φυσική ή συμβολική διαίρεση που σηματοδοτεί ένα σύνορο, ένα τέλος, όπου μπορείτε ή δεν μπορείτε να φτάσετε.

Χρειαζόμαστε την εξουσία των γονέων μας, αρχή βασισμένη στο σεβασμό και την αγάπη. Ακούγεται εύκολο, αλλά δεν είναι έτσι, όταν καθημερινές καταστάσεις να γίνει μια μάχη: να φάει, να κοιμηθεί, να πάρει το δωμάτιο, την επιστροφή στο σπίτι μετά το πάρκο, κ.λπ. Η εκπαίδευση εντός των ορίων δημιουργεί ότι τα παιδιά εσωτερικεύουν ότι δεν επιτρέπονται τα πάντα, ότι γνωρίζουν τι αναμένεται από αυτά και τι θα συμβεί αργότερα, μειώνοντας το άγχος τους για το άγνωστο. Τέλος, τα όρια προκαλούν απογοήτευση στα μικρά παιδιά που θα πρέπει να μάθουν να διαχειρίζονται με τη βοήθειά μας.

Ζητώ συνήθως από τους γονείς να προσπαθούν να κατανοήσουν πώς αισθάνεται ένα παιδί όταν, ανεξάρτητα από το πόσο σκληρά «ψάχνει», δεν βρίσκει κανένα φυσικό ή τεχνητό όριο. Στο τέλος αυτής της άσκησης ενσυναίσθησης καταλήγουν να ανακαλύπτουν ότι, στην πραγματικότητα, αισθάνονται χαμένοι: "Είναι σαν να σας άφησαν μόνοι σας, τη νύχτα, σε ένα σκοτεινό δρόμο, δεν ξέρετε πού βρίσκεστε ή με ποιο τρόπο τα αυτοκίνητα έρχονται". Ο καθορισμός ενός ορίου έχει το αντίθετο αποτέλεσμα σε ό, τι θεωρείται δεδομένου ότι αποτελούν σημεία αναφοράς για τις εσωτερικές πυξίδες του μικρότερου

Με σταθερά και λογικά ευέλικτα όρια, το μήνυμα που μεταφέρουμε, παρόλο που είναι δύσκολο να πιστέψουμε, είναι: "Σας νοιάζει και σε αγαπώ".

Το παράδοξο είναι αυτό όταν τα παιδιά έχουν όρια, μπορούν να είναι πιο αυτόνομα, καθώς στη γη που περιορίζεται από αυτά τα όρια το παιδί μπορεί να κινηθεί με ασφάλεια και ελευθερία. Από την άλλη πλευρά, τα όρια δεν πρέπει να ανταποκρίνονται σε ένα "γιατί το λέω" ή να είναι μια εγγύηση για την "άνεση" του ενήλικα, αλλά επειδή είναι το καλύτερο για το παιδί. Ο απώτερος λόγος είναι να παραμείνουν τα μικρά παιδιά μακριά από τους πιο σημαντικούς κινδύνους, που λόγω της ευπάθειας τους και της έλλειψης πόρων είναι πολλά.

Τα όρια δεν σημαίνει ότι αποφεύγουμε τους ΟΛΟΥΣ κινδύνους. Living περιλαμβάνει κινδύνους που τα παιδιά συχνά δεν ξέρουν, αλλά τρομάξει συνεχώς λέγοντας «Προσέξτε να μην αγγίξετε ότι επειδή καίτε», «δεν ότι μικρή» ή «δεν το κάνουμε αυτό, γιατί θα πέσει» καθιστά εξαρτώμενα, ανασφαλής και δεν μπορεί να εμπιστοσύνη στον εαυτό τους κατά τη λήψη αποφάσεων. Καταλήγουν να έχουν την αίσθηση ότι ο κόσμος είναι ένας επικίνδυνος τόπος γεμάτος απειλές που δεν μπορούν να ανιχνεύσουν.

Ένα σημαντικό έργο είναι να ρυθμίζει τα συναισθήματα των γονέων πρώτα, για να μην αναστατώσει για τίποτα και να κατανοήσουν ότι δεν θα είναι σε θέση να τρέξει όλη την ώρα συμπεριφορά των παιδιών τους, σαν να ήταν ρομπότ. Επιπλέον, αν συνέβαινε αυτό, θα θέλαμε να θέσουμε σε κίνδυνο την κατάκτηση της αυτονομίας της.

Η εκπαίδευση προϋποθέτει τον σεβασμό της ατομικότητας, την ακρόασή τους και τη συνοδεία τους στην πορεία προς την ανεξαρτησία μέχρι να μπορέσουν να λάβουν τις δικές τους αποφάσεις. Σημαίνει επίσης να τοποθετηθούμε στη θέση τους και να λάβουμε υπόψη την άποψη από την οποία λαμβάνουν τις αποφάσεις τους.

"Πες μου και θα το ξεχάσω, θα με διδάξει και θα το θυμηθώ, θα με εμπλακεί και θα το μάθω".

-Μπέντζαμιν Φράνκλιν-

Μερικά σημαντικά πράγματα

• Οι απειλές είναι άχρηστες, κάνουν το πρόβλημα να κλιμακώνεται και να επηρεάζει τη σχέση με τα παιδιά σας.
• Να είστε συνεπείς, αφήστε το παιδί σας να μάθει τι είναι επόμενο και τι αναμένεται από αυτόν.
• Τα παιδιά μας θα δοκιμάσουν τα όριά μας. Εάν διατηρήσετε την ηρεμία, θα βοηθήσετε την κατάσταση να μην κλιμακωθεί.
• Εμπιστευθείτε και βάλτε τα λόγια στα συναισθήματά σας, έτσι ώστε στο μέλλον να το κάνουν.
• Κάθε απαίτηση είναι μια απαίτηση για αγάπη: τα παιδιά δεν θέλουν δώρα ή βραβεία, χρειάζονται χρόνο μαζί μας, τους ακούμε και τα καταλαβαίνουμε και δεν προσπαθούμε να αγοράσουμε την αγάπη τους.
• Κηρύξτε με παράδειγμα. Δεν μπορούμε να περιμένουμε από τα παιδιά μας να κάνουν πράγματα που αρνούμαστε να κάνουμε ή να κάνουμε πράγματα που κάνουμε συνεχώς. Για παράδειγμα, αν θέλετε τα παιδιά σας να διαβάσουν το καλύτερο που μπορείτε να κάνετε είναι να τους πάρουν να σας δουν απολαμβάνοντας τη χαρά της ανάγνωσης.
• Τα παιδιά που δεν έχουν καθιερωμένα όρια μας ωθούν πάντα προς την κατεύθυνση μας όρια.
• Όταν τους δίνετε προσοχή, φροντίστε τη γλώσσα σας. Μιλήστε για τη δράση και πείτε ότι δεν σας αρέσει, εξηγήστε πώς θα θέλατε να είναι. Μην χρησιμοποιείτε αποκλειστικά επίθετα ή προσβολές.

"Η μόνη αληθινή αποτυχία στη ζωή δεν είναι να μάθουμε από αυτήν".

-Anthony J. D'Angelo-

Εν κατακλείδι, θα μπορούσαμε να πούμε ότι ο καθορισμός ορίων συνεπάγεται: να τα διορθώσουμε λιγότερο και να τονίσουμε πιο θετικά. Παίξτε περισσότερα μαζί τους και κερδίστε περισσότερα στη θέση τους. Απαιτήστε τους λιγότερο και τους ενθαρρύνετε περισσότερο. Καταπολέμηση λιγότερο και χαϊδέψτε τους περισσότερο. Διδάξτε τους ότι όλα στη ζωή έχουν αξία, αλλά όχι μόνο αριθμητικά και ότι πολλές περιστάσεις, άνθρωποι ή αντικείμενα αξίζουν περισσότερο για αυτό που αντιπροσωπεύουν παρά για αυτό που κοστίζουν.

Σε πολλές περιπτώσεις οι λέξεις δεν είναι απαραίτητες, αρκεί να γνωρίζουν ότι είμαστε εκεί και ότι μπορούν να βασίζονται στο παράδειγμά μας. Επιπλέον, πιστεύει ότι υπάρχουν και άλλες γλώσσες, όπως η εμφάνιση, οι χειρονομίες, τα χαϊδεύματα και τα παιδιά μαθαίνουν να ερμηνεύουν μηνύματα από αυτόν τον τύπο γλώσσας πριν μιλήσουν..

Αντιμετωπίστε τα παιδιά σας με προσοχή: είναι κατασκευασμένα από όνειρα Τα παιδιά, τα παιδιά μας έχουν το δικό τους ρυθμό, τον δικό τους τρόπο να αισθάνονται, να βλέπουν και να σκέφτονται. Δεν είναι σκόπιμο να προσπαθήσουμε να τα αντικαταστήσουμε με τα δικά μας. Διαβάστε περισσότερα "