Πώς να ερμηνεύσετε το σχέδιο της οικογένειας σε ένα παιδί ηλικίας 2 ετών

Ως δοκιμαστική δοκιμασία νοείται αυτή στην οποία ο άνθρωπος προβάλλει την προσωπικότητα, τα συναισθήματα και τις εμπειρίες του μέσω μιας αυθόρμητης δημιουργίας είτε ενός σχεδίου της οικογένειας σε ένα παιδί ηλικίας 2 ετών, είτε μιας ερμηνείας των αριθμών που έχουν ήδη δοθεί.

Όπως έχει ήδη αναφερθεί στο προηγούμενο άρθρο, η χρήση προβολικών δοκιμών είναι πολύ διαδεδομένη για διαγνωστικούς σκοπούς, συνοδευόμενη πάντα από άλλα εργαλεία. Συγκεκριμένα, στην περίπτωση του η παιδική ψυχολογία χρησιμοποιείται συχνά συχνά το σχέδιο της οικογένειας, του οποίου το σημείο εκκίνησης ήταν οι μελέτες του Luis Corman το 1961.

Το σχέδιο της οικογένειας σε ένα 2 χρονών μπορεί να μας φέρει μια πολύ ολοκληρωμένη άποψη για το πώς το παιδί έχει ενσωματωθεί στο οικογενειακό περιβάλλον, τη θέση που αισθάνεται ότι καταλαμβάνει και τα ομόλογα της κατάσχεσης ή ζήλια προς διαφορετικά μέλη της ίδιας

Όταν ερμηνεύεται ένα τεστ και ειδικά ένα προβολικό όπως το σχέδιο της οικογένειας, πρέπει να είμαστε πολύ συνειδητοί που δείχνει μόνο τις αισθήσεις ενός παιδιού σε μια δεδομένη στιγμή της ζωής σας και κάτω από τα μάτια του εν λόγω παιδιού. Θα ήταν εντελώς ανεύθυνο να εξαγάγουμε μόνο από την κατάρτιση ενός παιδιού μια πλήρη διάγνωση των μεμονωμένων προβλημάτων του παιδιού ή του οικογενειακού περιβάλλοντος.

Πώς να ερμηνεύσετε το σχέδιο της οικογένειας σε ένα παιδί ηλικίας 2 ετών

Ας αναλύσουμε τώρα πώς ερμηνεύεται το σχέδιο της οικογένειας σε ένα παιδί ηλικίας 2 ετών:

1) Διαδικασία σχεδίασης

Σε αντίθεση με άλλους τύπους δοκιμών, στη δοκιμή οικογενειακού σχεδίου το άτομο που πρέπει να αξιολογηθεί πρέπει να είναι παρών ανά πάσα στιγμή αν και, βεβαίως, χωρίς να παρεμβαίνουμε σε καμία περίπτωση.

Οι οδηγίες που δίδονται στο παιδί είναι πολύ απλές: "Σχεδιάστε μια οικογένεια", αν το παιδί ρωτήσει αν κάνει το δικό του ή το εφεύρει ή ζητά κάποια λεπτομέρεια, η απάντηση θα πρέπει πάντα να είναι πολύ ασαφής: "Σχεδιάστε μια οικογένεια".

Από εκεί, και ενώ το παιδί κάνει την παραγωγή, είναι απαραίτητο να παρατηρήσουμε πτυχές όπως:

• Ο βαθμός σας απόφραξης: εάν διαρκεί πολύ καιρό για να ξεκινήσει, αν δεν ξεκινάει για τους ανθρώπους αλλά για ένα σπίτι ή κάποιο άλλο στοιχείο ...
• Ποιος χαρακτήρας τραβάει πρώτα, και τη σειρά των ακόλουθων χαρακτήρων.
• Εάν υπάρχει ένας χαρακτήρας που χρειάζεται περισσότερο χρόνο από άλλους ή που σβήνει υπερβολικά.

2) Ολοκλήρωση του σχεδίου

Μόλις ολοκληρωθεί η σχεδίαση της οικογένειας σε ένα παιδί ηλικίας 2 ετών, ζητούνται ερωτήσεις:

• Ποιος είναι κάθε χαρακτήρας; Αν παρατηρηθεί ότι δεν έχει τραβηχτεί ένας χαρακτήρας που να αντιστοιχεί στην οικογένειά του, ερωτάται γιατί δεν είναι. Είναι συνηθισμένο, για παράδειγμα, ότι, από τη ζήλεια, μην προσελκύσετε έναν από τους αδελφούς.
• Με ποιον προσδιορίζει; Ποιος είναι στο σχέδιο?
• Σας δίνεται μια μικρή ποσότητα από καθαρά συναισθηματικά ερωτήματα: ποιος είναι πιο ευτυχισμένος και γιατί; Ποιος είναι πιο θλιβερός και γιατί; Ποιος είναι πιο κακός; Ποιος είναι καλύτερος; Γιατί?

Αυτό αποσκοπεί να αποκτήσει μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα των συναισθημάτων τους που συμπληρώνει την ερμηνεία του ίδιου του σχεδίου.

3) Πώς να ερμηνεύσετε το σχέδιο της οικογένειας σε ένα παιδί ηλικίας 2 ετών

Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, όταν προχωρά στην ερμηνεία του σχεδίου της οικογένειας στα παιδιά δεν παρακολουθεί την αισθητική τελειότητα η ίδια, στην πραγματικότητα, μια πτυχή που εξετάζει είναι η ψυχοκινητική ανάπτυξη του παιδιού, επειδή μερικές φορές «λάθη» ή «παραλείψεις» μπορεί να οφείλεται στην ανωριμότητα της διαδρομής που προβληματικές καταστάσεις.

Αναλύονται δύο κύριες πτυχές του σχεδίου:

1. Το γραφικό σχέδιο

Παρακολουθείται στο γραφικό επίπεδο σε διάφορες πτυχές που σχετίζονται με το ίδιο το σχέδιο και τον προσανατολισμό του στο αεροπλάνο. Σε γενικές γραμμές, μπορούμε να εξαγάγουμε τις ακόλουθες πληροφορίες.

• Το μέγεθος του σχεδίου: συνήθως ένα μεγάλο σχέδιο δείχνει ζωτικότητα, Εξωστρέφεια και γενναιοδωρία. ένα μικρότερο από το συνηθισμένο σχέδιο θα ήταν ενδεικτικό μιας ανακριβούς εκτίμησης του εαυτού του και των συναισθημάτων κατωτερότητας (αν και πρέπει να εξετάσετε αν έχετε ντρεπόταν να δείτε την παραγωγή σας).
• Η κατεύθυνση του σχεδίου: αν είναι προσανατολισμένη προς τα αριστερά μπορούμε να μιλάμε για μια μεγαλύτερη απόσταση από το περιβάλλον και μια μεγάλη σχέση εξάρτησης του ίδιου του πυρήνα της οικογένειας. Αν στραφείτε προς τα δεξιά, υπάρχει συνήθως περισσότερη πρωτοβουλία στις κοινωνικές σχέσεις, περισσότερη εμπιστοσύνη και καλές σχέσεις με τους άλλους.
• Η κατάσταση του σχεδίου στη σελίδα: ένα σχέδιο πολύ υψηλό δείχνει χαρά και πνευματικότητα. ένα σχέδιο πολύ χαμηλό, κάποια απαισιοδοξία αλλά και μια τάση για πρακτική δράση. που βρίσκεται στο κέντρο της σελίδας, υποδηλώνει αντικειμενικότητα, αυτοέλεγχο, καλή αντίληψη.
• Το σχήμα του εγκεφαλικού επεισοδίου: σε παιδιά με καλές κινητικές δεξιότητες, ένα σχέδιο στο οποίο υπερισχύουν οι ευθείες γραμμές υποδεικνύει μια υπεροχή λόγου πάνω στα συναισθήματα και μια συγκεκριμένη δυσκολία στην επικοινωνία των θηλυκών. ένα σχέδιο κυρίως από καμπύλες γραμμές μιλάει για μια πολύ πιο ευαίσθητο και συναισθηματικό παιδί.
• Η δύναμη του εγκεφαλικού: μια λεπτή ή αδύναμη υπερπίεση μας λέει για ένα παιδί που μπορεί να επηρεάσει σε μεγάλο βαθμό τι σκέφτονται οι άλλοι γι 'αυτόν. η έντονη πίεση μιλάει για αυτοπεποίθηση και τα κριτήριά της.

2. Σχέδιο περιεχομένου

Εδώ αναλύουμε διάφορες πτυχές που σχετίζονται με την αλληλεπίδραση που παρουσιάζουν οι διάφοροι χαρακτήρες στο σχέδιο.

• Για την εργασία που αναπτύχθηκε: μπορούμε να παρατηρήσουμε σχηματικά σχέδια, τα οποία δείχνουν δυναμισμό, τη χρήση της προσπάθειας και τον έλεγχο της ευαισθησίας. πολύ περίτεχνα σχέδια, τα οποία μας δείχνουν ένα παιδί με μεγάλη ικανότητα να επικεντρωθεί στο έργο, αν και κάτι φανταστικό και αστραφτερό. ελλιπή σχέδια, τα οποία υποδηλώνουν μεγάλη ανασφάλεια και πηγή προβλημάτων όπου κάποιο τμήμα λείπει.
• Για τη δράση των χαρακτήρων: βρίσκουμε πολύ στατικά σχέδια, στα οποία οι χαρακτήρες είναι παράλληλα χωρίς δραστηριότητα, υποδηλώνουν συναισθηματικά προβλήματα. δυναμικά σχέδια, πολύ πιο κατάλληλα και δείκτες ευημερίας και ωριμότητας.
• Για ισορροπία μεταξύ των σχεδίων: όταν οι χαρακτήρες παρουσιάζουν μια σωστή αναλογία μεγέθους, μας λέει ότι υπάρχει μια αρμονία μεταξύ του παιδιού και του οικογενειακού του περιβάλλοντος. δυσανάλογοι χαρακτήρες μας δίνουν επιπλέον πληροφορίες, για παράδειγμα, είναι πολύ κοινό για τα μικρά παιδιά να τραβούν τη μητέρα τους πολύ μεγαλύτερης ηλικίας από τους υπόλοιπους χαρακτήρες.

4) Τελική αξιολόγηση

Μόλις συλλεχθούν όλα τα δεδομένα, είναι απαραίτητο δώστε τους σχήμα, για την ίδρυση της σύνδεσης μεταξύ των πραγματικών δεδομένων που έχουμε στην οικογένεια (αριθμός μελών, πιο κοινά του πατέρα ή της παρουσίας της μητέρας ...), αυτό το παιδί είχε στο σχέδιο και την ερμηνεία του, την κατάρτιση ίδια.

Πρακτική περίπτωση ερμηνείας οικογενειακού σχεδίου

Για να αναλύσουμε σύντομα ένα παράδειγμα αυτής της προβολικής δοκιμής, ας δούμε την περίπτωση του παιδιού που έκανε αυτό το σχέδιο. Ήταν ένα παιδί δέκα ετών, χωρίς γνωστικές δυσκολίες, ως εκ τούτου με καλό ψυχοκινητικό γνώρισμα και ικανότητα αφαίρεσης.

Η οικογένεια αποτελείται από γονείς, έναν μικρότερο αδερφό και αυτόν. Η οικογενειακή ατμόσφαιρα ήταν απολύτως κανονική. Οι γονείς ανησυχούσαν για σημαντική πτώση της σχολικής επίδοσης του παιδιού και μια σειρά από ψέματα για σημαντικά γεγονότα στα οποία είχε ανακαλυφθεί.

Όταν ρωτήθηκε να σχεδιάσει μια οικογένεια, στην αρχή ήταν απρόθυμος, αλλά σύντομα πήρε το έργο με ευχαρίστηση. Χρειάστηκε περισσότερος χρόνος από το συνηθισμένο για την πραγματοποίηση του σχεδίου και έκανε τους χαρακτήρες με τη σειρά με την οποία εμφανίζονται: πρώτα ο πατέρας, τότε ο γιος και τέλος η μητέρα.

Ας δώσουμε προσοχή στην ερμηνεία της:

Γραφικό σχέδιο

Οι αριθμοί είναι που βρίσκεται στο κέντρο του φύλλου και με μια μπροστινή διεύθυνση, επομένως είναι στοιχεία που είναι κανονικοποιημένα.

Στο σχήμα της διάταξης αντιλαμβανόμαστε μια σαφή υπεροχή των ευθειών μορφών (με εξαίρεση τα όπλα, τα οποία θα σχολιάσουμε ήδη) που μιλάει για ορισμένες δυσκολίες στην επικοινωνία των επιπτώσεων.

Για το Αντοχή εγκεφαλικού, βλέπουμε γραμμές που υποδηλώνουν ανασφάλεια, σε ορισμένες περιπτώσεις ακόμη και να μην διαγραφούν, αυτό μας λέει ότι είναι ένα παιδί που λαμβάνει υπόψη τη γνώμη άλλων.

Σχέδιο περιεχομένου

Εδώ ξεκινούν οι σημαντικές λεπτομέρειες. Μπορεί να φανεί ότι είναι πολύ περίπλοκα σχέδια, με πολλές λεπτομέρειες για τα ρούχα, τις πόρπες ... μας λέει ότι είναι ένα εσωστρεφές και φανταστικό παιδί. Αλλά υπάρχουν κάτι που εντυπωσιακά προσελκύει την προσοχή: οι αριθμοί, κανένας από αυτούς, δεν έχουν χέρια.

Στην περίπτωσή του και ο πατέρας φαίνεται ότι το κρύβουν στις τσέπες του, στη μητέρα, δεν εμφανίζονται άμεσα. Είναι μια πολύ σημαντική παράλειψη, δεδομένου ότι η Μην χρωματίζετε τα χέρια σας Είναι ένα σαφές σύμβολο της έλλειψης στοργής και στοργής στο σπίτι. Και μια άλλη ανησυχητική λεπτομέρεια, τα τρία πρόσωπα χαμογελούν, είναι "όμορφα" και όμως τα μάτια δεν έχουν μαθητές: κανείς δεν κοιτάζει το σπίτι, δεν υπάρχει επικοινωνία.

Εάν σταματήσουμε να αναλύουμε το δυναμισμό του σχεδίου, βλέπουμε ότι πρόκειται για σχέδιο της οικογένειας σε ένα εξαιρετικά στατικό 2χρονο αγόρι. Οι χαρακτήρες δεν κάνουν καμία ενέργεια ή πηγαίνουν οπουδήποτε. Ένα άλλο σαφές σύμβολο της έλλειψης ευαισθησίας.

Τέλος, όσον αφορά το αναλογικότητας των αριθμών, διαπιστώνουμε ότι ο πατέρας είναι ο πρώτος, αλλά ότι η μητέρα, παρά το γεγονός ότι έχει σχεδιαστεί, το τρίτο έχει μέγεθος όμοιο ή μεγαλύτερο από το πατέρα (κάτι που δεν συνέβη στην πραγματικότητα). Αυτό δείχνει συγκρούσεις σχετικά με την αγάπη προς τον πατέρα και τη μητέρα.

Από την άλλη πλευρά, δεν έχει τραβήξει τον αδελφό του, και όμως το παιδί με το οποίο ο ίδιος προσδιορίζει είναι μεταξύ του πατέρα στη μητέρα χωρίς να αφήνει κενό και είναι μικρότερο από αυτό που αντιστοιχεί στο πραγματικό ύψος του παιδιού σε σχέση με τους γονείς του..

Συνοπτικά, φαίνεται σαφώς σε αυτό το σχέδιο της οικογένειας σε ένα παιδί ηλικίας 2 ετών ότι πρόκειται για πρόβλημα στοργής και επικοινωνίας εκφράζεται με βάναυσο τρόπο μέσα από ένα απλό σχέδιο.

Mandalas και τα παιδιά Mandalas μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως πόρος σχολείο για την ενίσχυση των διαφόρων παροχών για τα παιδιά. Θα θέλατε να μάθετε τι είναι; Διαβάστε περισσότερα "