Κοινωνική και συναισθηματική μάθηση, απαραίτητη για την πρόληψη του εκφοβισμού

Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί συχνά δεν γνωρίζουν πόσο σοβαρό είναι το πρόβλημα του εκφοβισμού και τις καταστροφικές συνέπειες που μπορεί να έχει. Η έρευνα δείχνει ότι είναι Απαιτείται συστημική προσέγγιση για την αποτελεσματική αντιμετώπιση της παρενόχλησης και των συναφών συμπεριφορών για την πρόληψη του εκφοβισμού.

Ο προγραμματισμός της κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης (SEL, για το ακρωνύμιο της στα αγγλικά, Κοινωνική και συναισθηματική μάθηση) μπορεί να είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος μείωσης της πιθανότητας εκφοβισμού. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι το SEL προάγει δεξιότητες, συμπεριφορές, συμπεριφορές και περιβαλλοντικούς παράγοντες που είναι ασυμβίβαστες με την παρενόχληση και άλλες μορφές αρνητικής αλληλεπίδρασης μεταξύ ομοτίμων..

Έχει αποδειχθεί ότι ο προγραμματισμός της κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης αποτελεί αποτελεσματικό στοιχείο στις ολοκληρωμένες παρεμβάσεις πρόληψης της παρενόχλησης και επίσης σε εκείνες που απευθύνονται σε άλλα προβλήματα, όπως κατάχρηση ουσιών. Τα προγράμματα SEL έχουν επίσης αποδειχθεί ότι βελτιώνουν τις δεξιότητες των σπουδαστών, μειώνουν τις προβληματικές συμπεριφορές και αυξάνουν το ακαδημαϊκό επίτευγμα.

"Η κοινωνική συναισθηματική μάθηση είναι ένας δομημένος τρόπος για να βελτιωθεί ένα ευρύ φάσμα κοινωνικών και συναισθηματικών ικανοτήτων των φοιτητών και να επηρεαστεί ο εκφοβισμός στα ατομικά και ομότιμα ​​επίπεδα της κοινωνικής οικολογίας του σχολείου".

-Smith και Low (2013)-

Γιατί οι νέοι καταφεύγουν σε εκφοβισμό?

Τα παιδιά και οι έφηβοι καταφεύγουν σε εκφοβισμό επειδή είναι μια στρατηγική με την οποία θεωρούν ότι θα ικανοποιηθούν οι ανάγκες τους για κοινωνική αποδοχή, αυτοπεποίθηση, σεβασμό και ασφάλεια. Έτσι, σε πολλές περιπτώσεις είναι οι σύντροφοι που παρέχουν την ενίσχυση έτσι ώστε η λεκτική και φυσική επιθετικότητα να διατηρείται με την πάροδο του χρόνου..

Επιπλέον, οι μελέτες μας το λένε αυτό τα παιδιά και οι νέοι που έχουν ήδη πέσει θύματα τραυματιών μπορούν να καταφύγουν σε παρόμοιες στρατηγικές εφαρμόζοντας τις ίδιες στρατηγικές στις σχέσεις στις οποίες κατέχουν δεσπόζουσα θέση (για παράδειγμα, με τα μικρά αδέλφια σας). Ως εκ τούτου, η παρενόχληση μπορεί να γίνει ένας φαύλος κύκλος.

Από την άλλη πλευρά, αν μπορούμε Ενθαρρύνετε τα παιδιά και τους εφήβους να επικοινωνούν σαφώς για το τι πραγματικά συμβαίνει σε αυτούς από νεαρή ηλικία, η πιθανότητα να μπορέσουμε να παρέμβουμε όταν αρχίσει το πρόβλημα είναι πολύ μεγαλύτερη.

Κοινωνική και συναισθηματική μάθηση για την πρόληψη του εκφοβισμού

Η έρευνα δείχνει ότι Ο εκφοβισμός δεν μπορεί να ευδοκιμήσει σε ένα ασφαλές και ανθρώπινο μαθησιακό περιβάλλον που χαρακτηρίζεται από:

• Υποστήριξη σχέσεων μεταξύ καθηγητών και φοιτητών και μεταξύ των φοιτητών που ενθαρρύνουν την ανοικτή επικοινωνία και τους θετικούς τρόπους επίλυσης προβλημάτων και συγκρούσεων.
• Καλές σχέσεις εργασίας μεταξύ σχολείων και οικογενειών που ενθαρρύνουν αμφίδρομη επικοινωνία σχετικά με την ανάπτυξη και την ανάπτυξη των σπουδαστών.
• Πρότυπα, αξίες και σχολικές πολιτικές που δίνουν έμφαση στο σεβασμό για τους άλλους και την εκτίμηση των διαφορών.

Οι μαθητές με μια καλή συναισθηματική εκπαίδευση όχι μόνο δείχνουν ενδιαφέρον και ανησυχία για τους άλλους, αλλά και δημιουργούν θετικές σχέσεις, κάνουν υπεύθυνες αποφάσεις και χειρίζονται εποικοδομητικές κοινωνικές καταστάσεις.

Ο κοινωνικός και συναισθηματικός προγραμματισμός της μάθησης στοχεύει στην επίτευξη αυτών των στόχων. Στην πραγματικότητα, η έρευνα δείχνει ότι είναι αποτελεσματικό να το κάνει αυτό. Σε σύγκριση με τις ομάδες ελέγχου, όχι μόνο οι μαθητές που συμμετέχουν στα προγράμματα SEL παρουσιάζουν σημαντικά επιτεύγματα στις κοινωνικές και συναισθηματικές τους ικανότητες. δείχνουν επίσης υψηλότερα επίπεδα φιλοσοφικής συμπεριφοράς, πιο ευνοϊκή στάση απέναντι στο σχολείο και άλλους και καλύτερα ακαδημαϊκά επιτεύγματα.

Αυτά τα αποτελέσματα επιτρέπουν τη διασφάλιση αυτού ο προγραμματισμός της κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης συνδέεται με πολλαπλά θετικά οφέλη. Έτσι, η εφαρμογή και η ανάπτυξή του δημιουργούν τις εκπαιδευτικές και κοινωνικές συνθήκες που κάνουν τον σχολικό εκφοβισμό πολύ λιγότερο πιθανό.

Η σημασία του σχολείου για την πρόληψη του εκφοβισμού

Ο εκφοβισμός και άλλες μορφές κοινωνικής σκληρότητας στα σχολεία δεν θα τελειώσουν μόνο με εκστρατείες κατά του εκφοβισμού. Για να αλλάξουν μια κουλτούρα εκφοβισμού, παρενόχλησης και επιθετικότητας, τα σχολεία πρέπει να εφαρμόσουν διδασκαλίες που προσφέρουν μια εναλλακτική λύση.

Η πρόληψη του εκφοβισμού αρχίζει με την ενθάρρυνση των μαθητών να μιλούν για τα συναισθήματά τους σε μια γλώσσα που είναι ασφαλής και χρήσιμη. Οι κοινωνικές δεξιότητες δεν θα προέλθουν από περιστασιακή ομιλία ή συνάντηση ούτε μετά από μια υπόθεση εκφοβισμού που έχει κερδίσει την προσοχή του κοινού. Η κοινωνική και συναισθηματική εκπαίδευση πρέπει να είναι κάτι καθημερινό, που μαθαίνεται κάθε μέρα.

Οι έρευνες δείχνουν ότι τα τρέχοντα προγράμματα πρόληψης εκφοβισμού δεν λειτουργούν. Οι περισσότεροι είναι αναποτελεσματικοί επειδή αντιμετωπίζουν τα συμπτώματα του εκφοβισμού, όχι τα υποκείμενα αίτια, τα οποία πιθανώς περιλαμβάνουν έλλειψη συναισθηματικής νοημοσύνης, καθώς και ικανότητες κατανόησης, επικοινωνίας και ρύθμισης συναισθημάτων..

Η συναισθηματική νοημοσύνη θα πρέπει να αποτελεί κεντρική συνιστώσα των προσπαθειών πρόληψης εκφοβισμού από τις προσχολικές τάξεις μέσω της γυμνασιακής εκπαίδευσης. Αλλά η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης συχνά απουσιάζει από τις στρατηγικές κατά του εκφοβισμού.

Αυτό που χρειάζονται τα παιδιά και οι νέοι είναι η εκπαίδευση στη συναισθηματική νοημοσύνη. Αυτό θα βοηθήσει τα παιδιά να μην καταφεύγουν στην επίθεση στους συνομηλίκους τους ως μια μορφή συναισθηματικής απελευθέρωσης. Και για τους χρόνους όπου ο εκφοβισμός είναι αναπόφευκτος, θα βοηθήσει τόσο τα θύματα όσο και τους θεατές να αναπτύξουν τις δεξιότητες που χρειάζονται για να ελέγξουν το φόβο και το άγχος, να γνωστοποιήσουν τις ανάγκες τους και να λάβουν υποστήριξη..

Το καλό για όλα αυτά είναι ότι η συναισθηματική νοημοσύνη μπορεί να διδαχθεί, όπως μαθηματικά ή ανάγνωση. Μπορεί να ενσωματωθεί εύκολα στο ακαδημαϊκό πρόγραμμα σπουδών και μπορεί να βελτιώσει το σχολικό κλίμα.

Για δεκατρείς λόγους: οι συνέπειες του εκφοβισμού Για δεκατρείς λόγους ήταν μία από τις σειρές του έτους το 2017 και όχι μόνο για την αύξηση ενός θέματος ταμπού, όπως η αυτοκτονία, αλλά λόγω της διαμάχης που προκάλεσε. Κεφάλαιο ανά κεφάλαιο, ανακαλύπτουμε πώς η Hannah Baker, έφηβος, αποφασίζει να τερματίσει τη ζωή της. Διαβάστε περισσότερα "