Ο νόμος της επίδρασης του Edward Thorndike

Η βασική ιδέα του νόμου της επίδρασης του Edward Thorndike είναι ότι η συμπεριφορά μπορεί να τροποποιηθεί από τις συνέπειές της. Έτσι, σύμφωνα με την αρχή αυτή, συμπεριφορικές αντιδράσεις που ακολούθησαν περισσότερο από ένα ικανοποιητικό αποτέλεσμα είναι πιο πιθανό να γίνουν καθιερωμένα πρότυπα και να παρουσιαστεί και πάλι σε απάντηση στο ίδιο ερέθισμα.

Επομένως, ο νόμος της επιρροής ενισχύει την ιδέα ότι η συμπεριφορά καθιερώνεται πιο σταθερά μέσω των συχνών συνδέσεων ερεθίσματος και αντίδρασης. Είναι αυτή η επανάληψη που θα καταλήξει να δημιουργεί την ένωση ("μάθηση").

Αμερικανός ψυχολόγος Edward Thorndike του (1874-1949) ήταν ένας από τους πρώτους ψυχολόγους οι οποίοι προσπάθησαν να ερμηνεύσουν τη μάθηση μέσω της σύνδεσης ερεθίσματα και τις απαντήσεις. Ο Thorndike παρατήρησε ότι οι πιο διακριτές μορφές της επιστήμης μαθαίνουν με δοκιμασία και λάθος, τόσο στον άνθρωπο όσο και στο ζωικό βασίλειο. Αυτό το είδος μάθησης είναι εμφανές όταν ένα άτομο βρίσκεται σε προβληματική κατάσταση που πρέπει να επιλυθεί ή / και να ξεπεραστεί προκειμένου να επιτευχθεί ένας συγκεκριμένος στόχος.

Ο νόμος του Edward Thorndike είναι μια από τις λεγόμενες θεωρίες ερεθισμάτων-απόκρισης, βασικές θεωρίες για τις αρχές της προετοιμασίας. Αυτές οι θεωρίες βασίζονται στην υπόθεση ότι μαθαίνεται η ανθρώπινη συμπεριφορά.

Ένας από τους πρώτους συνεργάτες του ήταν ο Edward Thorndike πεδίο με το δίκαιο του αποτελέσματος, που δημοσιεύθηκε το 1905, η επιρροή του οποίου ήταν πολύ σημαντική για τις θεωρίες του κλιματισμού στις ψυχολόγοι συμπεριφοράς βασίζονται, κυρίως στη θεωρία των τηλεφωνητών του Skinner.

Ανάπτυξη του νόμου της επίδρασης του Edward Thorndike

Ο Thorndike χρησιμοποίησε κουτιά για τα πειράματά του. ο στόχος του ήταν να μελετήσει πώς μαθαίνουν τα ζώα. Αυτά τα κουτιά, αν και ήταν κλειστά, περιείχαν ένα μικρό μοχλό που επέτρεψε στο ζώο να ξεφύγει όταν πιέστηκε.

Ο Thorndike έβαλε μια γάτα μέσα στο κουτί και έπειτα έβαλε ένα κομμάτι κρέας έξω από το κουτί με την πρόθεση να δούμε τι προσπάθεια έκανε το ζώο για να ξεφύγει και να πάρει το φαγητό. Αν και η πρώτη φορά που οι γάτες πιέζουν τον μοχλό ήταν τυχαία, επανέλαβαν αργότερα τη δράση από την πρώτη φορά που έλαβαν ένα βραβείο.

Με κάθε δοκιμή ο Thorndike παρατήρησε ότι οι γάτες έγιναν πολύ γρηγορότερες όταν άνοιξαν την πόρτα. Δεδομένου ότι η πίεση του μοχλού είχε επιτύχει ευνοϊκό αποτέλεσμα, οι γάτες ήταν πιο πιθανό να επαναλάβουν τη συμπεριφορά αργότερα. Σε αυτό το Thorndike το αποκαλούσε το νόμο του αποτελέσματος.

Ο Thorndike υπογράμμισε τη σημασία της κατάστασης για να πάρει μια απάντηση. Υπό αυτή την έννοια, η γάτα δεν θα είχε κάνει την κίνηση να πιέσει το μοχλό αν δεν είχε βρεθεί στο κουτί. Δηλαδή, αν απλά σε ένα μέρος όπου η απάντηση δεν είχε ποτέ ενισχυθεί.

Η κατάσταση δεν αφορά μόνο τη θέση της γάτας, αλλά και τα ερεθίσματα στα οποία εκτίθεται, για παράδειγμα, την πείνα και την επιθυμία για ελευθερία. Η γάτα αναγνωρίζει το εσωτερικό του κιβωτίου, τις ράβδους και το μοχλό και θυμάται τι πρέπει να κάνει για να δώσει τη σωστή απάντηση. Αυτό δείχνει ότι η μάθηση και ο νόμος του αποτελέσματος συνδέονται στενά με το πλαίσιο.

Υπάρχουν δύο βασικές πτυχές του νόμου του αποτελέσματος. Από τη μια πλευρά, οι συμπεριφορές με ευνοϊκές συνέπειες είναι πιο πιθανό να επαναληφθούν. Από την άλλη πλευρά, και κατά συνέπεια, είναι λιγότερο πιθανό οι συμπεριφορές να εμφανιστούν ξανά όταν ακολουθούνται δυσμενείς συνέπειες.

Ωστόσο, αυτή η τελευταία πτυχή τροποποιήθηκε αργότερα από το Thorndike. Πραγματικά, οι ανταμοιβές για μια συμπεριφορά ενισχύουν πάντα τις συσχετίσεις μεταξύ συμπεριφοράς και άλλων στοιχείων. Από την άλλη πλευρά, οι τιμωρίες για ακατάλληλες απαντήσεις τείνουν να μειώνουν τη δύναμη της ένωσης με πολύ χαμηλότερη ταχύτητα από ό, τι έχει δημιουργηθεί.

Εξετάσεις σχετικά με το νόμο της επίδρασης του Edward Thorndike

Το αρχικό έργο του Thorndike θεωρείται η πρώτη εργαστηριακή μελέτη για την εκμάθηση των ζώων. έμφαση του σχετικά με τη μέτρηση και την ποσοτική ανάλυση των δεδομένων, σε αντίθεση με την απλή περιγραφική λογαριασμούς των πειραμάτων, έχει επηρεαστεί σε μεγάλο βαθμό η σύγχρονη ψυχολογία. Συγκεκριμένα, έχει επηρεάσει το ρεύμα συμπεριφοριστικής συμπεριφοράς και ενδιαφέρεται για πειραματισμούς.

Υπογραμμίζει, επίσης, το γεγονός ότι ο Thorndike ήταν ο πρώτος που εισήγαγε την έννοια της ενίσχυσης ήταν επίσης η πρώτη που εφαρμόζει τις αρχές της ψυχολογίας στο χώρο της μάθησης. Όπως έχουμε ήδη κάνει, Η έρευνα του Thorndike οδήγησε σε πολλές θεωρίες και νόμους της μάθησης, όπως η λειτουργική ρύθμιση του Skinner και η θεωρία μάθησης του Clark Hull. Η έρευνα του Thorndike επηρέασε τη συγκριτική ψυχολογία για αρκετές δεκαετίες.

Τι είναι η λειτουργική ή η οργανική προετοιμασία; Η λειτουργική ή η οργανική προετοιμασία είναι μια μέθοδος μάθησης που παράγεται μέσω ανταμοιβών και τιμωριών για συμπεριφορά. Διαβάστε περισσότερα "