Ας βελτιώσουμε το κλίμα στην τάξη!

Το σχολικό έτος ξεκινά ξανά και τα παιδιά μας επιστρέφουν στην τάξη. Αυτή η νέα αρχή ξυπνά την ελπίδα και την ελπίδα. Τα παιδιά επιστρέφουν για να δουν τους συμμαθητές τους και τους δασκάλους τους και να θέσουν νέους στόχους για να φτάσουν ή να ξεπεράσουν έτσι ώστε η ανάπτυξή τους να συνεχιστεί ασταμάτητη.

Παλαιότερα οι στόχοι στο σχολείο αφορούσαν μόνο τις πραγματικές γνώσεις: τι συνέβη σε ποιο έτος ή ποια είναι τα μέρη ενός φυτού. Ευτυχώς, Σήμερα δίνεται μεγαλύτερη σημασία στα μικρά παιδιά να αναπτυχθούν επαρκώς και σε συναισθηματικό και κοινωνικό επίπεδο. Τι μπορεί να γίνει στην τάξη για την προώθηση καλών σχέσεων μεταξύ των μαθητών; Συνεχίστε να διαβάζετε και να μάθετε!

"Ο καλύτερος τρόπος να προβλεφθεί το μέλλον είναι να το δημιουργήσετε"

-Αβραάμ Λίνκολν-

Η συμμετοχή του δασκάλου στην τάξη

Ένας δάσκαλος που εμπλέκεται και παρακινεί στο έργο του να εκπαιδεύει είναι τυχερός. Μερικές φορές, αυτοί οι επαγγελματίες είναι συγκλονισμένοι από τις καταστάσεις που πρέπει να ζήσουν. Παρά τη μεγάλη ευθύνη που αναλαμβάνουν, δεν απολαμβάνουν την εκτίμηση και την κοινωνική αποδοχή που τους αξίζει. Επιπλέον, ο μισθός που λαμβάνουν συνήθως δεν είναι πολύ υψηλός. Όλα αυτά μπορούν να τους προκαλέσουν να καούν.

Αυτό επηρεάζει όχι μόνο την υγεία τους, αλλά και τον τρόπο με τον οποίο εκτελούν τη δουλειά τους με τα παιδιά μας στο σχολείο. Αντίθετα, Αν ένας εκπαιδευτικός αισθάνεται ότι είναι πολύτιμος, είναι πιθανότερο να εμπλακεί περισσότερο στην εκπαίδευση των μαθητών του. Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά θα αντιληφθούν την υποστήριξή τους και η αυτοεκτίμησή τους θα βελτιωθεί. Αλλά όχι μόνο αυτό, ένας στενός δάσκαλος που έχει μια θετική σχέση με τους μαθητές του θα ενθαρρύνει τα προβλήματα συμπεριφοράς να μειωθούν στην τάξη.

Εκτός από τη βελτίωση της ακαδημαϊκής σας επίδοσης. Τα παιδιά θα έχουν μεγαλύτερη επιθυμία να πάνε στην τάξη και να αναπτύξουν μια θετική στοργή προς το σχολείο και προς τις δραστηριότητες που προτείνονται στην τάξη. Θα το αντιληφθούν ως ένα μέρος όπου θα εκτιμηθούν και θα ακουστούν, κι έτσι θα αισθάνονται κίνητρα για σπουδές. Φυσικά, γι 'αυτό είναι καλό οι δάσκαλοι να είναι στενοί, αλλά χωρίς να προωθούν την εξάρτηση.

Με αυτή την έννοια, κατά τα πρώτα χρόνια της παιδικής ηλικίας είναι φυσιολογικό να εξαρτώνται τα παιδιά περισσότερο. Ωστόσο,, Καθώς περνούν τα χρόνια, είναι σημαντικό να καταβληθεί προσπάθεια για την προώθηση της αυτονομίας τους. Δεν είναι δύσκολο να φανταστούμε ότι τα αγόρια και τα κορίτσια με περισσότερη αυτοεκτίμηση και κίνητρα και λιγότερα προβλήματα συμπεριφοράς έχουν καλύτερες σχέσεις με τους συνομηλίκους τους, πράγμα που βελτιώνει σημαντικά το κλίμα στο σχολικό περιβάλλον..

"Μην κρίνετε κάθε μέρα για αυτό που συγκομίζετε, αλλά για τους σπόρους που φυτεύετε"

-Robert Louis Stevenson-

Τι μπορούμε να κάνουμε όταν ένα παιδί κακομεταχειρίζεται στην τάξη?

Μόλις γίνει κατανοητή η σημασία της στάσης του δασκάλου, πώς μπορεί να διατηρηθεί μια καλή συμμετοχή όταν τα παιδιά συμπεριφέρονται άσχημα στην τάξη;? Πώς να βρείτε την ισορροπία ανάμεσα στο να είστε στοργικό και να διαχειριστείτε τα προβλήματα συμπεριφοράς σας?

Αν και μπορεί να είναι ένα δύσκολο έργο, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εφαρμόσουν την πράξη διαφορετικές στρατηγικές για την αντιμετώπιση των προκλήσεων που προτείνονται από την τάξη. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί εμπλακεί σε συμπεριφορά που διακόπτει το μάθημα, είναι σημαντικό να του πούμε ότι θα τον παρακολουθήσουμε όταν τελειώσουμε να εξηγούμε τι παίζει αυτή τη στιγμή..

Έτσι, θα προσπαθήσουμε να συνεχίσουμε να διδάσκουμε την τάξη χωρίς να δίνουμε περισσότερη προσοχή, ακόμα κι αν εμμένει στη συμπεριφορά της. Το κλειδί για αυτό είναι το αναζητήστε μια στιγμή να του μιλήσετε στο τέλος του μαθήματος, όταν οι εταίροι τους δεν είναι πλέον μπροστά τους. Στη συνέχεια, θα σας πούμε τι κάνατε λάθος με έναν απλό τρόπο, υπογραμμίζοντας τη σημασία της εξεύρεσης λύσης.

"Οι προκλήσεις κάνουν τη ζωή ενδιαφέρουσα και η υπερνίκησή τους το καθιστά νόημα"

-Joshua J. Marine-

Πώς να ενθαρρύνετε την καλή συμπεριφορά στην τάξη?

Τώρα, τι μπορεί να κάνει ο δάσκαλος για να προωθήσει τις επιθυμητές συμπεριφορές στην τάξη με τρόπο που βελτιώνει το κλίμα στην τάξη; Για να ξεκινήσετε, Είναι σημαντικό να δοξάσουμε και να δώσουμε προσοχή μπροστά σε όλους στις θετικές συμπεριφορές που θέλουμε να αυξήσουν. Δηλαδή, θα εφαρμόσουμε μια ενίσχυση. Αυτό είναι εύκολο με εκείνους τους φοιτητές που συνήθως συμπεριφέρονται καλά, αλλά είναι ακόμα πιο σημαντικό να το κάνουμε με όλους εκείνους που είναι πιο δύσκολοι.

Με αυτόν τον τρόπο, Θα επισημάνουμε τις πράξεις που μας αρέσουν, αντί να λέμε συνεχώς στην τάξη τι δεν μπορεί να γίνει. Επιπλέον, πρέπει να καθιερώσουμε μια ρουτίνα και κανόνες στην τάξη που θα επικοινωνήσουμε με τους μαθητές. Έτσι, θα εξηγήσουμε το σήμα που ξεκινάει την τάξη και τη στάση που θέλουμε να υιοθετήσουν από εκείνη τη στιγμή.

Είναι επίσης σημαντικό να ολοκληρώσετε τα μαθήματα συνοψίζοντας τα έργα που έχουν επεξεργαστεί εκείνη τη στιγμή, έτσι ώστε το περιεχόμενο να είναι καλύτερα και η μάθηση να συνεχίζεται. Και πάλι, θα τονίσουμε τι έχει γίνει καλά και τι χρειάζεται να βελτιωθεί. Έτσι, θα εντάξουμε τα παιδιά περισσότερο στην πορεία της τάξης.

Οι εικόνες προσφέρθηκαν από τους Ben White και Larm Rmah.

Οι δάσκαλοι με συναισθηματική νοημοσύνη είναι εκείνοι που αφήνουν ένα σήμα Οι καθηγητές με την Συναισθηματική Νοημοσύνη είναι ασυναγώνιστα μοντέλα για τα μικρά παιδιά ... Ανακαλύψτε τα πλεονεκτήματα της προώθησης αυτής στους εκπαιδευτικούς! Διαβάστε περισσότερα "