Μη κλαίνε ΔΕΝ είναι η σωστή απάντηση στο κλάμα ενός παιδιού

Συνήθως Όταν θέλουμε να ανακουφίσουμε την αγωνία ενός παιδιού από μια πτώση ή από ένα τρανταμού χρησιμοποιούμε φράσεις του τύπου: «Δεν κλαίω», «πρέπει να είναι γενναία», «οι άνδρες δεν κλαίνε», «νομίζετε ότι το κλάμα λύνεται τίποτα;», κ.λπ..

Σταματήσαμε να σκεφτούμε τι φτάνουν αυτές οι φράσεις;? Δεν λέμε μόνο τη συμπεριφορά, αλλά λέμε ΟΧΙ στο παιδί και στα συναισθήματά του. Τους διδάσκουμε να καταπιέζουν, να μην εκφράζουν και αυτό, χωρίς αμφιβολία, έχει σοβαρές επιπτώσεις στην ανάπτυξή τους και στην κοινωνία.

Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι εκπαιδεύουμε επίσης, διότι αναπαράγουμε το εκπαιδευτικό μήνυμα που έλαβε η μεγάλη πλειοψηφία. Επομένως, με αυτή την έννοια, το ίδιο ισχύει και όταν χρησιμοποιούμε αυτές τις φράσεις για τον ενήλικα: Γιατί δεν θα κλάψουμε εάν κάτι μας πονάει? Το κλάμα είναι ένας φυσικός μηχανισμός που πρέπει να χρησιμοποιηθεί.

Αν θέλουμε τα παιδιά μας να κατανοήσουν τα συναισθήματά τους και να μπορούν να πειραματιστούν μαζί τους, θα πρέπει να αποβάλουμε ορισμένες φράσεις από την ομιλία μας και ορισμένες συνήθειες που δίνουν το παράδειγμα. Αυτό, χωρίς αμφιβολία, είναι αντίθετο στη συνήθεια μας να εμποδίζουμε τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις συμπεριφορές.

- Αφήστε τους να πάνε, Λουκία - είπε η γιαγιά από κάπου

-Ποιος είναι?

-Τα δάκρυα! Μερικές φορές φαίνεται ότι υπάρχουν τόσα πολλά που αισθάνεστε ότι πρόκειται να πνιγούν μαζί τους, αλλά δεν είναι έτσι.

-Πιστεύετε ότι μια μέρα θα σταματήσουν να βγαίνουν?

-Σίγουρα! - απάντησε η γιαγιά με ένα γλυκό χαμόγελο -. Τα δάκρυα δεν μένουν πάρα πολύ, κάνουν τη δουλειά τους και στη συνέχεια συνεχίζουν το δρόμο τους.

-Και τι έργο εκπληρώνουν;?

-Είναι νερό, Λουκία! Καθαρίζουν, διευκρινίζουν ... Όπως και η βροχή. Όλα φαίνονται διαφορετικά μετά τη βροχή.

- Απόσπασμα από το The Rain ξέρει γιατί η Μαρία Φερνάντα Heredia-

Όταν ταΐζουμε τα παιδιά με αγάπη, οι φόβοι πεθαίνουν από την πείνα

Βοηθήστε τους να εντοπίσουν τα αίτια του κλάματος τους και να διοχετεύσουν τα συναισθήματά τους, ευνοώντας τη ρυθμιστική τους ικανότητα. Αυτό το τελευταίο σημείο είναι σημαντικό, γιατί συνήθως αυτό που μας κάνει να κλαίμε είναι η ταλαιπωρία, η διατάραξη της ηρεμίας μας.

Ευτυχώς η φύση είναι σοφή και έχει αγωνιστεί ενάντια στο κυρίαρχο εκπαιδευτικό μοντέλο που κάνει τη θλίψη να παραμείνει ως το πιο εντυπωσιακό συναίσθημα. Το μυαλό μας και το μυαλό μας έχουν μια ιδιαίτερη προδιάθεση για να καλύψει τη θλίψη, να συμπάσχουν μαζί της και να ενθαρρύνει την παρηγοριά από τους οποίους οδεύουμε σε αυτή την κατάσταση.

Συμβαίνει ότι τα χρόνια της εκπαίδευσης με λανθασμένο μοντέλο μας κάνει να καταστείλει τα αρνητικά συναισθήματα αλλά και υγιεινά, μόνο κοινωνικά και ατομικά επικυρώνει την πιο ήρεμη εκδοχή του εαυτού.

Πρέπει να διδάξουμε στα παιδιά ότι η θλίψη έχει πολλά αίτια, ότι είναι μια φυσική απάντηση σε κάτι που μας ενοχλεί και που μπορεί να διοχετευτεί. Πρέπει να προσφέρουμε τα κατάλληλα μοντέλα αυτορρύθμισης και να ευνοήσουμε την ικανότητα να αντανακλάμε ότι η δυσφορία αυτή μας δίνει.

Όταν τους λέμε να καταπιέζονται με φράσεις όπως "μην κλαίνε" ευνοούμε μια αντιπαράθεση με βάση τον φόβο και την άρνηση του μηνύματος που προσφέρει το κλάμα. Αλλά αυτό είναι ένα ενοχλητικό και αρνητικό συναίσθημα δεν σημαίνει ότι είναι τρελός.

Έτσι, εκτός από την κατανόηση, έχουμε την υποχρέωση να τους βοηθήσουμε να ανακουφίσουν και να βγουν από τον βρόχο. Σε αυτό το σημείο θα πρέπει να διασφαλιστεί ότι η προέλευση των κλάμα είναι ενοχλητικό να μας περισσότερο ή λιγότερο και ως εκ τούτου πρέπει να ασχοληθεί με την προσδοκία και ένα εκπαιδευτικό κατανοήσουμε ως μια επιχείρηση κανόνα: Μην αφήνετε τα ξεσπάσματα.

Έτσι, σε αυτή την πλευρά, σημειώστε ότι τα ξεσπάσματα στα παιδιά, ειδικά στο στάδιο 2-6 ετών είναι κοινά και, πάνω απ 'όλα, σημαντικά. Η αντιμετώπιση αυτού μας δίνει μια προοπτική που δεν μπορούμε να υποτιμήσουμε λαμβάνοντας υπόψη την εξελικτική στιγμή τους με τις ανάγκες και τις δυνάμεις τους.

Σε αυτές τις περιπτώσεις μπορούμε να τρελαθούμε, αλλά είναι σημαντικό και σημαντικό τα λόγια μας να μεταφέρουν το μήνυμα "Ναι στα συναισθήματα και ναι στο παιδί, όχι στην κακή συμπεριφορά". Τα μάτια, τα συναισθήματα και τα συναισθήματα μπορούν να επικυρωθούν προσαρμόζοντας το συνολικό επίπεδο του παιδιού και διευκολύνοντας την ενδοσκόπηση.

Γνωρίζουμε ότι τα συναισθήματα δεν είναι αποκλειστικά, αλλά γίνονται πολύπλοκα. Για παράδειγμα, πρέπει να τους διδάξουμε σταδιακά ότι η θλίψη δεν είναι ασυμβίβαστη με το να είσαι θυμωμένος ή ντροπιασμένος. Αυτό θα ενσωματωθεί σιγά-σιγά, καθώς ωριμάζουν και χαλαρώνουν τις σκέψεις τους.

Εν κατακλείδι, αυτό μπορεί να ειπωθεί έρχονται από όπου έρχεται το κλάμα, ευνοώντας την ανάλυση του παιδιού και βάζοντας τα λόγια στην πηγή της ενόχλησής τους, διευκολύνουν τη ρύθμιση και την αντανακλαστικότητα σε μια εποχή που οι σκέψεις του είναι εντελώς αποδιοργανωμένες και "Δεν ανταποκρίνονται" με έναν τρόπο που είναι σωστός γι 'αυτούς.

Εικονογραφήσεις από την Karin Taylor

Συνιστώμενη ανάγνωση: Η πειθαρχία χωρίς δάκρυα, από τους Daniel J. Siegel και Tina Payne Bryson

Εάν ταΐζουμε τα παιδιά με αγάπη, οι φόβοι θα πεθάνουν από την πείνα. Η συναισθηματική εκπαίδευση των παιδιών είναι θεμελιώδης. Αυτό θα το επιτύχουμε πληρώνοντας την ανάπτυξή τους με τη ζεστασιά της αγάπης και της άνευ όρων. Διαβάστε περισσότερα "