Ποιο είναι το αποτέλεσμα του Ματθαίου;

Το φαινόμενο του Ματθαίου είναι η κοινωνιολογική ονομασία ενός φαινομένου συσσώρευσης αγαθών, πλούτου ή φήμης. Αν και δόθηκε η χρήση αυτού του όρου, για πρώτη φορά ο κοινωνιολόγος Robert K. Merton σε ένα άρθρο που δημοσιεύθηκε το 1968, η χρήση του έχει εξαπλωθεί και σε άλλους κλάδους όπως η οικονομία, η ψυχολογία και την εκπαίδευση, η οποία καλύπτει τα προϊόντα υλικά, όπως χρήματα, καθώς και άυλες αξίες, όπως η εμπιστοσύνη ή το κοινωνικό κύρος.

Αρχικά ονομάζεται Matthew αποτέλεσμα από την βιβλική προσφορά του κεφαλαίου 13, στίχος 12 του Ευαγγελίου του Αγίου Ματθαίου (το οποίο επαναλαμβάνεται στο Ματθαίον 25, 29 και σε άλλους ευαγγελιστές μέχρι πέντε φορές) που λέει κατά λέξη: "Για εκείνον που έχει, θα δοθεί και θα έχει σε αφθονία? αλλά σε εκείνο που δεν έχει, ακόμα και αυτό που έχει, θα αφαιρεθεί ". Στον τομέα της εκπαίδευσης, εκείνος που ανέλυσε το γεγονός και του έδωσε το όνομα του Matthew ήταν ο καναδός ψυχολόγος Keith Stanovich.

"Θέλετε να είστε πλούσιοι; Λοιπόν, μην ανησυχείτε να αυξήσετε τα περιουσιακά σας στοιχεία, αλλά να μειώσετε την απληστία σας ".

-Επίκουρος-

Παραδείγματα του αποτελέσματος του Ματθαίου

Υπάρχουν άφθονες παρατηρήσεις για το φαινόμενο του Ματθαίου, ας δούμε κάποιες ανάλογα με την περιοχή όπου εμφανίζεται.

Στην επιστήμη

Στον επιστημονικό τομέα, υπάρχει ένα συγκλονιστικό πείραμα που έγινε πριν από μια δεκαετία. Μια ομάδα επιστημόνων επέλεξε πενήντα άρθρα από αξιόπιστους ερευνητές που εργάστηκαν σε κορυφαία πανεπιστήμια της Βόρειας Αμερικής που δημοσιεύθηκαν δύο χρόνια νωρίτερα. Οι επιστήμονες άλλαξαν τους τίτλους των άρθρων, εφευρέθηκαν πλασματικοί συγγραφείς που εργάζονταν σε πανεπιστήμια κατώτερης κατηγορίας και τους έστειλαν στα ίδια περιοδικά όπου είχαν δημοσιευθεί. Σχεδόν όλα τα άρθρα απορρίφθηκαν.

Ερμηνεύοντας την προς την αντίθετη κατεύθυνση, ο λεγόμενος νόμος του Stigler συμβαίνει επειδή σε πολλές περιπτώσεις τα επιστημονικά ευρήματα δεν λαμβάνουν το όνομα του ατόμου που το ανακάλυψε πρώτα..

Στην εκπαίδευση

Στην εκπαίδευση, θα ήταν κάτι παρόμοιο Εφέ πυγμαλιού, που εφιστά την προσοχή στη βελτίωση των σπουδαστών που λαμβάνουν περισσότερη προσοχή και είναι το αντικείμενο των πιο αισιόδοξων προσδοκιών του δασκάλου, εις βάρος της καλής εξέλιξης των άλλων. το Το φαινόμενο Matthew σχετίζεται πολύ με την κλήση αυτοπεποίθηση προφητεία επίσης διατυπωμένο από τον Merton.

Ο καναδός ψυχολόγος Keith Stanovich ήταν εκείνος που το παρατήρησε οι οποίοι απέκτησαν «πλούτο» με γραπτή και προφορική έκφραση σε νεαρή ηλικία, ενίσχυσαν όλο και περισσότερο αυτές τις δεξιότητες, ενώ εκείνοι που πήραν πολύ χρόνο για να τους βρουν αισθάνονται την αποτυχία τους, αντιστάθηκαν πάλι στην κακή εμπειρία και γι 'αυτό διάβασαν και έγραψαν λιγότερα.

Αυτό τους έκανε ευάλωτους να γίνουν ολοένα και πιο μειονεκτικοί σε σχέση με εκείνους που ήδη κυριάρχησαν στην ανάγνωση και τη γραφή, οι οποίοι, ικανοποιώντας τα αποτελέσματά τους, εξασκούσαν ολοένα και περισσότερο. Αυτό έδωσε πλεονέκτημα στο τελευταίο όσον αφορά την επιτυχία στη σχολική εκπαίδευση και τις μελλοντικές σπουδές.

«Στην επιστήμη, αναγνωρίζεται ο άνθρωπος που πείθει τον κόσμο, όχι εκείνος που έρχεται με την ιδέα».

-William Osler-

Στην κοινωνιολογία

Στην Κοινωνιολογία μπορούμε να δώσουμε το ακόλουθο παράδειγμα: η Τράπεζα θα δώσει ένα δάνειο πιο εύκολα σε όποιον μπορεί να αποδείξει ότι έχει μεγαλύτερες εγγυήσεις (δηλαδή, αυτός που έχει τα περισσότερα) και όχι ο φτωχός που είναι πιθανόν να χρειαστεί αυτά τα χρήματα, γεγονός που θα κάνει τους πλουσιότερους και τους φτωχότερους φτωχότερους.

Συνέπειες του αποτελέσματος του Ματθαίου

Έχει δύο μεγάλες πτυχές, συνήθως ανταγωνιστικές, σύμφωνα με τα λόγια του Jiménez (2009):

• Η συμβολή του μεγαλύτερο ποσό παροχών, τόσο υλικό (οικονομικοί και άλλοι πόροι, βραβεία) όσο και μη (προνόμια, εκτιμήσεις, εμπιστοσύνη, εξουσία, φήμη) από το γεγονός ότι έχει τη μέγιστη τιμή σε μια συγκεκριμένη παράμετρο που θεωρείται σχετική.

Βρίσκεται στην πρώτη θέση μιας συγκεκριμένης ταξινόμησης ή κατηγορίας τοπικού, περιφερειακού, εθνικού ή παγκοσμιοποιημένου πεδίου. Ως αποτέλεσμα της αξιολόγησης ως η καλύτερη, είναι η πιο επωφελή, υπερεκτιμημένη και συχνά εκλείψει τα υπόλοιπα.

• Από την άλλη πλευρά, τα οφέλη οποιουδήποτε είδους μειώνονται ή ακυρώνονται στα πρόσωπα ή τις οντότητες που έχουν μικρότερη αξία μιας συγκεκριμένης παραμέτρου που θεωρείται σχετική. Σε πολλές περιπτώσεις δημιουργούνται διαδικασίες περιθωριοποίησης διότι η αντίληψη προς αυτά τα πρόσωπα ή οντότητες αλλάζει όταν γίνονται αντιληπτές στις τελευταίες θέσεις της ταξινόμησης.

Συχνά παρατηρείται αυτό είναι πολύ χαμηλότερα από τα αναμενόμενα αν λάβουμε υπόψη τους πόρους που είχαν στην αρχή. Στην ακραία περίπτωση, εκείνη που έχει λιγότερα απογυμνώνεται από αυτό που είναι του, αυτό παραδόξως δίνεται σε εκείνον που έχει τα περισσότερα.

"Ο πλούτος είναι σαν το θαλασσινό νερό. όσο περισσότερο πίνετε, τόσο περισσότερο διψάτε ".

-Άρθουρ Σοπενχάουερ-

Ένας τρόπος για να διορθώσετε τις βλαβερές συνέπειες του αποτελέσματος του Ματθαίου είναι δίνοντας προτεραιότητα στη συμμετοχή εις βάρος της ανταγωνιστικότητας. Ένας άλλος είναι η καθιέρωση μηχανισμών που προστατεύουν τα πλέον μειονεκτούντα άτομα. Ο πιο ριζοσπαστικός τρόπος για να το υλοποιήσετε θα ήταν να χορηγήσετε βοήθεια ανεστραμμένη. Δηλαδή, βοηθήστε περισσότερο όσους έχουν δείξει ότι είναι χειρότεροι, γνωρίζουν λιγότερο ή έχουν λιγότερα. Με λίγα λόγια, σωστές ανισότητες.

Ποιο είναι το αποτέλεσμα Streisand; Το φαινόμενο Streisand συμβαίνει όταν θέλουμε να απαγορεύσουμε ή να περιορίσουμε κάτι και αντ 'αυτού να το καταστήσουμε ευρύτερα γνωστό και ως εκ τούτου πιο γνωστό. Διαβάστε περισσότερα "